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职业院校内部评价体系改革探索与实践

摘要：为推进《深化新时代教育评价改革总体方案》在河北省相关职业院

校有效实施，2022年，河北省教育廳在全省各级各类学校开展教育评价改革试

点。承德应用技术职业学院作为首批职业教育改革试点院校，以职业教育内部评

价体系建设为突破口，在学院内部开展全方位的评价改革实践。通过改革构建以

立德树人成效作为根本标准，以五育并举、全面发展、素质教育为鲜明导向，以

破五唯“”作为推进目标，形成充分体现科学性、导向性、专业性、增值性的综合

评价新体系，包括师生综合素质评价、学生管理队伍评价、中层干部评价、处室

（系部）评价、课堂质量评价等。承德应用技术职业学院将通过先行先试，为河

北省职业教育评价改革创新模式的理论研究与实践探索出经验，发挥引领带动作

用。

关键词：职业院校评价改革高质量发展

一、开展评价改革的意义

（一）落实国家促进职业教育发展战略

为加快落实《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，积极引导河北省

职业教育向多元化人才培养发展，2021年11月，河北省颁布实施了《关于推动

职业教育高质量发展加快建设技能型人才强省的实施意见》，要求全省各地教

育部门结合实际认真贯彻落实。到2035年，河北省将全面建成高质量现代职业

教育体系，基本实现技能人才强省的建设目标。在河北省政府的指导下，2022

年6月6日，河北省教育厅遴选区域综合改革试点6个，学校改革试点32个，

项目改革试点28个。至此，河北省教育系统全面推进了教育评价改革研究与实

践，目前基本上都处于探索阶段。承德应用技术职业学院（以下简称学院）成功

获批为教育改革试点单位，且在2011年11月就开始了关于职业院校评价改革

的研究。通过此次改革与实践，学院将构建出以立德树人成效为根本标准，以五“

育”并举、全面发展、素质教育作为鲜明导向，以破除五唯“”顽瘴痼疾作为推进目

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标，充分体现科学性、导向性、专业性、增值性的综合评价新体系，为促进干部、

教师、学生、员工发展起到激励导向作用，推进学院全要素协调、稳定、快速发

展。

（二）加强职业教育内涵建设，促进高质量发展

一是将德育、智育、体育、美育与劳育有机融入学生评价，全面提升学生的

综合素养。二是将师德、教学、科研、社会服务融入教师评价体系，强化一线学

生工作，加权教师教育教学实绩，不断提高双师型“”教师的比例。三是以师德师

风为核心，以思想政治教育为纲领，以价值观为引领，以班级学风与党团建设、

日常管理、心理健康、网络思想政治教育、突发事件、学生综合素质评价等为主

要考核内容开展辅导员评价，全面提升辅导员综合素质和育人成效。四是将专业

教育和职业指导融入班主任评价体系，切实加强班主任在班级学风建设方面的引

导和指导作用。五是将教学准备、教学过程、教学评价、教学反思、改进措施等

融入课堂教学质量评价，激励教师更好地研究教学内容和学生成长规律，不断改

进教学方法，打造高质量课堂，提升教学能力和水平，实现个人的职业发展。六

是把政治标准放在首位，坚定办学方向，落实立德树人根本任务，采取激励和约

束并重的措施，充分调动中层干部和处室（系部）的积极性、主动性和干事创业

的鲜明导向。七是将内部评价与教学质量控制管理体系和学院内部质量控制体系

相结合，组成系统、完善、科学、现代的学院内部治理体系，发挥其督导、改进

功能，促进学生成才、