人教版三年级上册第三单元测量教案设计.pdfVIP

三年级上册第三单元教材分析

单元名称测量单元序号3

本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和的认识。

单单元内容结构如下：

学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”

元

已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、

教

“分米”和“千米”及质量单位“”，通过学习，学生对常用的

材

长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活

分中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的学习不仅是学生

析今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创

造了条件。

1.教学前学生具备了米、分米、厘米、毫米的基础知识，初步

单

了解了这些长度单位在日常生活中的应用的基础上进行教学的，相

元当一部分学生已从家长或生活中直接感知了千米这个单位的存在。

学2.三年级学生都有最初步的感知长度和重量的生活经验，从基

情础知识和基本技能方面来看，准备状况是良好的。

分3.三年级学生习惯于形象思维，要建立1千米这么大的一个长

度和1的重量观念，还存在一定的难度，而对长度单位千米和重

析

量单位认识不深入，必将导致估计物体长度和重量不准确的错误。

单1.通过实际测量，使学生明确毫米产生的实际意义，建立一毫

元米的长度概念。

教2.通过观察，使学生知道毫米和厘米之间的关系，会进行简单

的换算。

学

3.在操作与交流中，使学生学会用毫米做单位进行测量。

目

标

教学重点：

1.感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1的实际重量。

单元教学2.会用毫米、分米作为单位量物体的长度。

重难点教学难点：

1.对1千米的长度和1的质量形成正确的表象。

2.恰当选择单位估计物体的长度和质量。

教学内容毫米的认识课时3-3

L让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们

初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并

教学

能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。

目标

2.借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长

度，进一步发展估测意识。

教学重点建立较为准确的“1毫米”的概念。

教学难点理解厘米与毫米之间的进率。

教学准备

教学流程二次

师生活动设计意图备课

一、创设情境，揭示课题。

1.复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。