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《特别行政区——和》说课稿
一、材
本单元省级区域区域地理中很重要的一部分，本节所学习的和又以其优越
的地理位置、特殊的背景、繁荣的经济发展在我国34个省级行政区域中占有很重要的
地位。
二、学目标
知识目标：
1、通过读图，能够说明、的地理位置。
2、了解、“人多地狭”的特点。
3、概括地区与祖国内地优势互补的模式及影响因素。
能力目标：初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能。
目标：让学生逐步树立可持续发展的观念。
三、学重难点
1、通过读图，分析说明、优越的地理位置。
2、了解地区的可持续发展与祖国内地的关系密不可分。
四、学学法
为了能够突出学生的主体地位、的主导地位，让学生真正学会学习，我采用的教学方
法主要是启发、精讲多练；学生的学法主要是（预习，收集、整理资料）、
展示交流、读图分析。
五、学过程
课前准备：
学生预习，并通过网络、报刊、电视等多种途径收集、整理有关、的资
料。
第一步：激发导入新课
是最好的老师。一节课能不能很快抓住学生的心，导入很关键。我的导入是这样
第二步：积极参与展示交流
过渡：在课前预习了，也收集整理了关于、的资料，现在能不能展
示一下呢？
请学生起来介绍自己收集的关于、的资料。适时点评，给予鼓励、表
扬。
培养的方法很多，但学生真正的参与课堂教学是最有效的途径。并且这一环节能够充
分体现学生的主体地位，的主导地位，让学生学会学习。
第三步：启发突破重难点
过渡：刚才说了很多，非常好，下面我们来比较系统地学习和。
师启发：都知道的地理位置优越，但能不能具体描述出的相对位
置、海陆位置呢？
用多展示出《政区图》、《政区图》。学生读图，同桌讨论。然后让学生
到大屏幕前指图并说明：地处陆东南端，分别位于珠江口东西两侧，与省
相邻，南邻。
过渡：中介绍了的面积、人口，能不能算出这两个地区的人口密度呢？
学生动手算出答案，填入29页表格中，比较后得出结论：地区人多地狭。
接着：“请看30页上的两幅景观图，通过这两幅图，可以发现什么
呢？这又说明地区的人们具有什么样的观念呢？”
学生答：绿地多；说明地区的人们具有环保意识、可持续发展的观念、人地协调发展
的观念等。
市城市建设中出现的一些人为破坏现象，让学生看法，适时对学生进行热
爱家乡的教育。
过渡：由于优越的地理位置，地区经济发展很快。重点发展第三产业，并且成为
国际贸易、、金融、信息服务、旅游，些年和新加坡、韩
国、一起被称为“亚洲四小龙”。回归以后，经济发展得更快，
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