生态文明教育第六章.生态文明实践路径.pptxVIP

生态文明实践路径第六章授课人：xxx

思维导图

学习目标1.了解绿色学校的概念以及建设绿色学校的内容和意义。2.理解建设绿色社区的原则、内容与方法。3.掌握建设绿色家庭的方法以及每个人在建设绿色家庭中的重要作用。

课程导入阅读课本128页《践行生态文明共建绿色校园》后思考如下问题（1）为什么要进行绿色学校建设？（2）结合学校实际情况，说一说你所在学校进行了哪些绿色创建活动。

第一节建设绿色学校BUILDINGGREENSCHOOL

一、绿色学校概述“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。绿色学校徽标

一、绿色学校概述《绿色学校创建行动方案》指出，各地教育行政部门要深入践行绿色发展理念，建立生态文明教育工作长效机制，促进绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善。

一、绿色学校概述010203绿色学校建设的内涵意蕴与关键节点构建绿色学校指数，将公正公平、可持续、数字人文性作为重要维度，引领学校面向生态文明整体转型。借鉴可持续发展学校、生态学校、绿色学校等已有成果，在中国生态整体哲学指导下，从心智、行为、文化、社会组织层面重新审视绿色学校。构建绿色学校的质量特征与螺旋式动态发展路径，以个体主动参与的绿色成长为起点，到学校领导力所带来的学习者的实际获得，最后体现为具化的绿色行为。

“高等学校校园3060双碳目标与路径”论坛在上海召开2021年4月17日，“高等学校校园3060双碳目标与路径”论坛在同济大学召开。论坛由中国建筑节能协会绿色大学工作委员会主办，联合国环境署-同济大学环境与可持续发展学院承办。论坛在中国对世界做出2030年前碳达峰、2060年前碳中和的承诺背景下，聚焦高等学校碳中和校园的实现路径，汇集各方智慧展开交流和探讨。论坛上，围绕3060双碳目标，从国家战略解读、国家的全局部署、城市与建筑以及校园的路径分析、企业先进技术的应用等全方位进行了分享交流。论坛还组织了来自高校的管理者、专家间的圆桌互动研讨。论坛还以网络直播方式同步举行，在线参会2400多人，论坛上演讲专家的精彩分享和研讨得到社会热切关注。论坛上还发布了《中国高等学校校园碳中和行动宣言》，来自全国包括中国科学技术大学、浙江大学、西安交通大学、同济大学、天津大学、东南大学等在内的44所院校积极响应并共同签署《中国高等学校校园碳中和行动宣言》完整文章请阅读课本130页知识拓展

二、建设绿色学校的内容绿色学校的核心内涵把可持续发展、环境保护与生态文明的理念贯穿到学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、校园建设和学校管理等整个过程。经济社会环境可持续发展

将生态文明教育纳入学校教学和课程体系开展生态文明教育在校园建设和改造中，优化校园空间布局实施绿色规划管理使用资源综合利用绿色产品，有序推进建筑绿色化改造建设绿色校园将绿色学校融入校园文化建设，带动践行绿色发展理念培育绿色校园文化发挥学校生态环境志愿者作用，开展多样的社会活动开展生态环境活动加强生态学科专业建设，大力开发相关领域高质量课程推进绿色创新研究二、建设绿色学校的内容

山东科技职业学院：打造绿色生态校园，深化生态文明教育山东科技职业学院作为国家示范性高职院校、国家优质高职院校和国家“双高计划”建设单位，深入学习贯彻落实习近平总书记在深入推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的重要讲话精神，积极创新生态文明育人理念、打造生态育人良好环境、提升学生生态文明意识和能力、推广生态文明建设经验，构建形成了具有职教类型特征的生态文明育人体系，在职业教育领域产生了广泛关注。构建具有职业教育类型特征的生态文明育人体系，是学院全面贯彻落实习近平总书记在深入推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的重要讲话精神的生动实践。下一步，学院将发挥学科专业和人才优势，健全育人体系，提升人才培养质量，更好地服务新时代中国特色社会主义现代化强省建设。完整文章请阅读课本133页知识拓展

绿色学校能使更多的人广泛地参与保护环境的行动，促进各组织在学校环境教育与管理上的合作。绿色学校有助于加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识与理解，提高环境素养，利于在今后更加重视对环境的保护。三、建设绿色学校的意义

单纯依靠经济增长来衡量进步，而忽略环境成本，最终会破坏经济三、建设绿色学校的意义可持续发展的定义：既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。加强可持续发展教育与建立生态环境良性循环的示范校园应成为高校贯彻实施可持续发展战略的具体部署。可持续发展理念具体到高等教育领域：高校应以实际行动加强能源资源节约和生态环境保护。

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