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2024年七年级第一学期历史教学计划

七年级第一学期历史教学计划1

为更好的抓好七年级的教学工作任务，贯彻落实好《国

务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，

培养四有一代新人，本学期初一历史除传授学生应该掌握的

基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品

德教育。“以学生发展为本”为宗旨，制定如下教学计划。

一、学生情况分析

初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新

学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏

综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

二、教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、

政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新

增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容

《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的

魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和

发展，共22课。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人

物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及

对历史事件、人物的评价。

三、主要措施与教学目标

针对以上几点，本学期教学措施：

第一、落实好课堂的教学目标，

1、目标统一，准确。

2、以“内容标准”的要求为依。

3、体现统一要求与个性发展统一。

第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、

小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发

学生的.学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动

复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加

强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，

通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识

面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学

生创造精神实践能力。

第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，

资源共享，每周进行集体备课一次。

第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学

效果。

四、教学进度

新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占

二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，

期末总复习占四个课时。

七年级第一学期历史教学计划2

一、教学目标

通过本学期的教学，让学生初步学会社会生活、运用社

会信息的方法和技能，尝试从不同角度、综合多种知识探究

社会问题，具备收集整理资料、分析历史材料，培养社会调

查和合作交往等方面的能力，提高自主学习和综合探究的能

力。在具体的情境中，学会选择和利用必要的工具、技术和

方法，识别、获取和整理相关社会信息，使用地球仪、地图

等工具，知道它们的主要特点和功能；恰当地运用表示地理

方位和位置的术语；尝试从不同种类的地图和图表中获取所

需要的社会信息；知道表示历史时段的常用词汇或习惯用法，

并学会使用它们；知道第一手资料和第二手资料的不同。观

察、发现和理解不同区域的自然与人文特征：结合实例，说

明区域是社会发展的空间，知道现实社会中有各种不同的区

域；参与调查活动，了解本地的自然条件和社会生活的主要

特点及显著变化，了解本地与其他地区在人员、物资和信息

等方面的联系；运用各种资料，描述我国自然与人文环境的

总体特征；通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然

环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及

人地关系方面的主要问题；运用各种资料，描述世界自然与

人文环境的总体特征；通过典型实例，比较世界一些地区和

国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等

方面的主要特点。

二、教材分析

教材中“从社区看我家”的开头以杜鹃和王朋画的.

两幅平面图设置情境，既生动又幽默，容易使学生进入最佳

求知状态；教材中综合探究的情境材料、模拟旅行的活动，

让学生身着不同民族的服饰介绍各民族的风俗民情，让学生

通过各种形式在一种宽松、民主、合作的氛围中学习。教材

第一单元安排学习地图的三要素，第二单元安排学习地球知

识，这些都为后几章的区域学习做好了铺垫。在学科知识内

部，减少了抽象的学科术语，增强了人文性，并将历史、人

文地理及其他社会学科的相关知识进行整合，突破了专业