2025年高中历史的教学与复习备考策略课件.pptx

高中历史的教学与复习备考策略

;2024年重庆卷;2024年湖北卷;通盘考量·层层递进

高一

立足纲(主线)、要(核心知识点)、大(宏观性)、主(突出重点)、新(新角度)

基础知识+趣味认知+视野格局

增强吸引力：高度、温度、厚度、价值感;忌浅层次、庸俗化、碎片化、死记硬背……

对教材的使用:挖掘教材内涵，忌全抛或死用教材;教材为根基，加以拓展延伸

吸引学生、优质生源

完成学业水平考试;螺旋上升·冲刺应考

高二

重修通史，奠坚实基础。通史的教学顺序是中国史，然后世界史。进行通史教学世界史内容时，加强中外对比。

课堂教学中注重开放思维的引导,促使学生敢于多角度思考分析、敢于表达自己的思考。

知识识记、事件逻辑、原因影响、古今联系、中外对比、分析归纳、核心素养培养，在课堂教学中加强落实。

记笔记、完成作业、怎样考试答题等，给予精细指导和经常性检查。;高三

大知识容量下的“新”突破，“高”强度节奏下的“强”落实

强调主干重点，还有外延拓展、归纳总结、高考典型试题的演练以及变式题型的训练；学生普遍性的知识“过手”；训练学生使用规范专业的学科语言表达。;一、高考必备知识——体系构建;例：唐朝政局—藩镇割据;（2018·全国3卷）材料

唐朝“安史之乱”后，一些藩镇跋扈割据，朝廷力弱不能制。唐宪宗李纯（805～820年在位）整顿赋税，裁减冗员，放免宫女，使财政状况开始好转。他任用主张“削藩”的李吉甫等人为宰相，先后讨伐不服从朝廷的剑南西川（今四川中南部）与浙西镇（今苏南、浙西地区），取得胜利，割据多年的魏博镇（今冀南、豫北）主动归顺。814年，朝廷发兵讨伐反叛的淮西镇（今河南南部），仍沿旧例以宦官监军，将帅不肯出力，战而无功。宪宗听取建议，取消宦官监军制度，将帅自行处理军务。817年平定淮西，俘杀淮西节度使吴元济。迫于此战之威，原割据的藩镇主动投附，一些藩镇被分割裁减。藩镇跋扈局面告一段落，唐朝一时兴盛。因宪宗年号“元和”，史称“元和中兴”。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

（1）根据材料，概括唐宪宗平定“跋扈???藩镇的原因。（9分）

?

开源节流，增加朝廷财政收入；态度坚决、重用主张加强中央集权的官员；灵活调整征讨策略；剿、抚并用。;（2024·湖北高考·3）唐朝后期，一位河朔藩镇幕僚述及本镇节度使更替时称，朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，之后才正式任命本镇推举的节度使。而具体的任命，通常由宦官传达。这说明此时（）

A．藩镇的独立性受限B．官员任免程序规范

C．外重内轻局面出现D．宦官权力有所扩大;请你结合教材及以下高考真题，描述唐朝经济发展的状况。;（2021·山东高考·3）图1是中国古代某一历史时期主要产粮区示意图。

该时期是（）

;（2020·北京高考·4）下图为唐代长安城商业分布示意图，阴影部分为“市”以外

的商业区域。与“安史之乱”前相比，“安史之乱”后的长安城内（）

;（2013·安徽文综·12）下图是据有关资料绘制的汉唐间安徽境内水利兴修统计示意图。它反映了这一时期（）

;【问题聚焦】;从汉到唐的赋税制度的变化有什么趋势？说明了什么？;二、高中历史教学设计的思维与价值;（2022年·全国乙卷·26）宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州，则必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州（府）共议政务、同署文书，“有军旅之事，则专任钱粮之责”。据此可知，设置通判的主要目的是（）

A．规范地方行政B．防止武人干政

C．提升军事能力D．削弱州府权力;2024年·全国甲卷;2、在对比中洞察历史的复杂性;二、高中历史教学设计的思维与价值;中国早期国家的基本特点;统一多民族中央集权国家的价值;2024·全国甲卷;发展中的变化——中古西欧的王权、城市和教会;11C~15C西欧封建社会出现的新变化;中古中后期（11C~15C），西欧封建社会的新变化;Whatismodernization？什么是现代化？;2024年全国甲卷;20世纪现代化进入新的高级阶段;现代化在全球范围的展开（20世纪以来的横向扩展）

;多种现代化模式：①资本主义现代化

②社会主义现代化

③发展中国家现代化;三、在阅读文本中深挖教材;2024年·全国甲卷;汴都数百