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八年级地理期末考试质量分析

八年级地理期末考试质量分析

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八年级地理期末考试质量分析

八年级地理期末考试质量分析

?杨学琴

????本次考试试卷立意较高,敢于大胆创新；内容活而不怪,重而不偏；体现知识与能力并重,理论与实践结合。试卷突出地理学科特点,图文并茂,注重考查学生的读图、识图、填图和空间定位能力,学生能通过对图中信息的获取来解答题目,难度适中；综合题有向高考题型接轨的趋向,是本次试题的大胆尝试和突破,为今后的教学起到导向性作用。试卷注重对基础知识的考查,力求贴近教学实际,拉近与生活的距离,考查对生活有用的地理,渗透新课改,创新与热点。???????

????本试题包括单选题、读图分析题两部分,试题以课本为主,注重基础,题型灵活多样,知识覆盖面广,试题题量适中,难、中、易比例适中,较好地体现了新课标的要求。数据统计:

参加考试人数为56人,与格人数37人,与格率为66.07%,最高分为96,平均分数为65.73分.?这个成绩同去年相比有人长足的进步。???

????存在问题:

1.基础知识不牢固,对地理概念的理解不透彻。具体表现为选择题的得分率较低,空间想象能力和定位能力薄弱

????2、读图获取信息和分析能力不过关,图文转换能力,知识运用能力较弱。

?3.审题不认真,不会利用卷面提示,粗心大意。例如将地形类型写成高原山地。

?4.答题不规范,错别字多。答题中,语言表达缺乏逻性；错别字多.

?努力方向:

?从试卷上分析,同学们已基本上克服平时常见的错别字,地理术语书写上的失误,但考试行为不够规范,解题技巧也渐进掌握,同学们的分析图型能力和解决问题能力都得到很大的提高；但综合读图题作答上,因无法在卷面上直接获取地理信息,增大了中等生的解答难度,失分率较高,同时不认真审题也是部分好生失分的主要原因。后进生更是无从入手,造成几个班级的差生率较高。每个班均有个别学生学习主动性不够,态度不端正,考了40分以下的低分,在今后的教学中应加强组织指导。

下半学年,初中地理备课组将认真围绕《课标》,加强备课组工作建设,以培养学生良好的学习习惯和学习地理的基本技能为重点,着眼于教师和学生创新意识的提高,着力于教师和学生自主发展机制的建立,深化地理课堂教学改革,做到:

??一、体会课改理念,切实开展推动教学研究活动。

???1.认真组织学习地理课程标准的基本理念

???2.重视“读图启发式”在地理教学中的应用,力求符合中考的读图的题型,让学生在课堂中得到训练和加强。

3、重点抓好教学常规管理,进一步增强自主创新意识,全面提高教学质量。

??二、让学生成为课堂的主人,深入课堂研究,充分调动学生学习地理的积极性。

?1.营造探究式课堂环境,激发学生学习地理的兴趣和探究欲望

?2.写教学反思:组织每个教师每节课后做好教学反思工作,在教学中反思自己的教学情况,总结不足,不断积累和提高。

??三、利用家长会和家访等途径强调本学科在中考中的地位,以引起学生和家长的重视。

四、狠抓课堂作业和课后作业的落实,没有交的要联系家长督促,错误的要订正。

??五.加强基础知识、基本原理和概念的教学,对相近、易混淆的知识、概念等在复习时进行列表对比,对主干知识进行系统归纳梳理,使学生对所学过的知识不混乱,能有比较清晰的知识脉络。

??六.在地理教学过程中既要重视“地”——地理位置、地形、气候等区位特征等的教学,更要强调“理”——道理、原理,要教会学生用地理专业术语解释地理事物或现象的规律、成因、原理,使学生在回答问题时,会答、答好。

七.要加强区域地理的教学。地理知识和能力的考查,经常是以某一区域为载体来实现的,不了解区域的基本特征,就无法判断它的空间区位条件,经济状况；不懂区域存在什么问题,就不懂得采用什么治理措施和策略。所以区域地理的教学很重要,平时一定要认真对待。

八.联系生产、生活案例,关注热点问题。教学中要时刻注意“学习对生活有用的地理”,要尽量把书本知识与生产、生活实际相对接,与乡土地理相联系。指导学生用地理原理解释身边的或国内外发生的一些问题、现象。

九.教学中,要注意加强对中等和中下水平学生的辅导,提高合格率。要指导学生用地理专业术语回答问题,避免口语化叙述。书面作业要看清楚每一个字,纠正每一个错别字。做到准确规范,减少失分。

2018年1月12日?