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语文优秀万能评课稿

1.语文优秀万能评课稿

《乡下孩子》是一首优美的儿童诗，蕴涵了农村清新活泼的意境美，读来令人如沐

阳光，如嗅青草野花的香味，如闻童声笑语，令人悦目赏心。听了吴教师的课，我

想谈谈自我听完的收获。

一、语文味十足。

吴教师的语文课上出了语文味，在课堂上，她注重培养学生的语言表达本事，能关

注到每一位学生，在学生的回答问题方面，吴教师就比较注意孩子们的完整表达，

这个训练就应当从低年级开始，不仅仅能够训练他们的思维，还能够培养条理性，

说话不至于颠三倒四，久而久之，语言表达本事就能得以有效提高。当然了，培养

学生的语言本事必须循序渐进，更要持之以恒。语言的表达是一种创造性的劳动，

培养学生的语言本事要由易到难、由扶到放、由说到写，遵循儿童语言发展的规律。

我们所要做的就是耐心细致地引导，扎扎实实地行动。吴教师还注重孩子语言表达

的准确性，比如量词的使用，学生在表达时引导他用上修饰词，使学生表达地更具

体、形象。

二、文本训练扎实。

我们时常有这样的困惑：为什么课堂上学生发言进取，学习主动，感觉课堂效果很

好，可是到了写作业或者考试的环节，往往出现诸多问题，如：出现错别字、语句

不通顺、答题不完整，有的学生干脆不做。这不得不使我重新认识课堂教学中的文

本训练。明白课堂中离不开训练“”，而训练“”必须到位，否则就算练了，效果也不

会好。今日在吴教师的课上，她就比较注重文字训练。从一开始的复习词语环节，

她就有层次地出示一些词组，让学生明白只“、片、篮、串”与捉“、含、挖、逮”等

字在词组中的恰当使用，从而感受到语言文字的精准。吴教师还培养学生的想象本

事及口头表达本事。如：你猜一猜，她嘴里含一片草叶，会吹出一首怎样的歌曲？

乡下孩子还能够用什么东西给自我带来欢乐乡下的孩子除了会挖野菜喂小猪，逮小

鱼喂猫咪以外还会干些什么活文中注重说话训练，学生的想象本事和说话本事得到

了培养。

三、学习方式多样

吴晓静教师善于运用教师是学“习活动的组织者和引导者”这一新课程理念。所以在

课堂上，以学生为主体，使学生敢想、敢说，让孩子充分展开想象的翅膀，以想象

带动学生的感悟体验。本课中的插图很好的描绘了文本资料，在教学第二小节时我

利用课文上的插图引导想象：乡下孩子怎样捉蝴蝶？会编个什么样的故事？会吹支

什么样的曲子？吴教师播放歌曲，让孩子在欣赏中感悟乡下孩子的心境。为了让孩

子明白捉蝴蝶，吴教师准备了蝴蝶，激发孩子的热情，并说一说你是如何捉到蝴蝶

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的？让学生在想象中体验到了乡下孩子生活的丰富多彩和愉快的心境。随之让学生

情感朗读。

2.语文优秀万能评课稿

今日有幸聆听了姚教师执教的《秋天的雨》这节课，我有一种如沐秋风，神清气爽

的感觉。《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓的散文，语言美，意境美，篇章结构

美，名为写秋雨，实在写秋天，把秋天的雨作为一条线索，将秋天众多的景物串起

来，为我们展示了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。在本课教学中，姚教师运用多媒

体教学手段，欣赏画面，品读词句等方法使学生体会秋天的完美，感受课文的语言

美，从而产生对秋天的喜爱和赞美之情。

一、创设情境，奠定情感

秋天是一幅美丽的画卷，在上课伊始，姚教师让学生在优美的音乐中尽情欣赏秋天

的美景，精美的图片配上优美的音乐，一下子把学生带入了秋天，为学生学习课文，

奠定了很好的情感基础。

二、重视指导学生与文本对话

姚教师的课堂上实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足