第三章　维持生命之气——氧气 提升训练 教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版上册.docx

第三章维持生命之气——氧气提升训练教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章维持生命之气——氧气提升训练教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版上册

设计思路

本节课以粤版上册九年级化学科第三章“维持生命之气——氧气提升训练”为核心，结合学生认知水平，以氧气性质及实验探究为主线，设计以下教学流程：首先通过导入环节引导学生回顾氧气的基本性质，激发学生学习兴趣；接着通过实验演示和小组讨论，让学生深入理解氧气的制备、性质和用途；最后通过课堂练习和小结，巩固所学知识，提升学生运用氧气知识解决实际问题的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验探究氧气性质的能力，掌握基本的实验操作技能，激发学生的创新思维。

2.实践与综合能力：通过氧气的制备与性质实验，提高学生解决实际问题的能力，发展学生的实践操作和综合分析能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，树立正确的科学价值观和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了氧气的概念、性质、用途等基础知识；

-掌握了基本的化学实验操作和实验安全常识；

-对化学方程式的书写和平衡有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对氧气及其性质充满好奇，对实验操作感兴趣；

-具备一定的实验操作能力，能够完成基本的实验步骤；

-学生学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的擅长理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在氧气制备实验中，可能对实验步骤和操作细节掌握不牢固；

-对氧气性质的深入理解可能存在难度，如氧化还原反应的机理；

-在实验数据分析时，可能难以准确归纳总结氧气的性质和规律。

教学资源准备

1.教材：粤版上册九年级化学科教材，确保每位学生均有。

2.辅助材料：准备氧气性质相关的PPT、视频，以及氧气分子结构图等。

3.实验器材：集气瓶、水槽、玻璃片、燃烧匙、木条、酒精灯、镊子等，确保实验安全。

4.教室布置：设置实验操作台、实验观察区，以及小组讨论区，便于学生互动与合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括氧气性质的PPT和实验操作视频，要求学生预习氧气的基本性质和实验制备方法。

-设计预习问题：设计问题如“氧气有哪些性质？”，“如何通过实验制备氧气？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和PPT，了解氧气的性质和实验制备方法。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示氧气在生活中的应用案例，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氧气的化学性质，如氧化反应，结合实验现象解释理论知识。

-组织课堂活动：分组进行氧气的制备实验，观察实验现象，讨论实验结果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生正确理解氧气性质。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录实验数据。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论实验结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解氧气的化学性质和实验原理。

-实践活动法：通过实验操作，加深对氧气性质的理解。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与氧气性质相关的习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供氧气在不同化学反应中应用的资料，拓宽学生知识面。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固氧气的化学性质。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习氧气在化学反应中的应用。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习方法和心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思总结，提升学习效率。

本节课的重难点在于理解氧气的化学性质和实验制备方法，通过课前预习、课堂实验和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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