人教版九年级化学全一册第八单元集体备课教案教学反思.pdfVIP

第八单元金属和金属材料

课题1金属材料

本课题分为两部分。第一部分从日常生活金属用品入手，说明金属材料包括纯金属

和合金两类。首先重点介绍金属的物理性质，然后由学生根据金属的物理性质讨论其用

途，最后得出性质决定物质的用途，同时综合考虑其它多方面因素的结论。

第二部分介绍合金。通过活动与探究比较合金和纯金属在性质方面的差异，同时根

据差异得出合金的用途更为广泛的结论;为拓展学生视野，教材特意介绍了“形状记

忆合金”，教师应充分利用这一材料，激发探究材料科学的兴趣及欲望。

本课题的知识难度不大，但如何引导学生积极探究，培养学生的创新能力是本课题教学

难点，在教学过程中，主要从以下几个方面入手进行难点突破。

1.联系生活实际提出合理问题。

2.更多地给学生提供实验探究机会。

3.利用上述两点培养学生分析问题，解决问题的能力。

4.注意拓展学生的视野。

第1课时几种重要的金属

【教学目标】

1.知识与技能

（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

（2）了解常见金属的性质及用途。

（3）了解物质的性质与用途的关系。

2.过程与方法

（1）学习运用观察，实验等方法获取信息。

（2）学习运用比较，分析、归纳等方法对获取信息进行加工。

3.情感态度与价值观

(1)培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

(2)树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

【教学重点】

1.金属材料的物理性质。

2.物质的性质和用途的关系。

【教学难点】

1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

2.提高学生综合分析问题的能力。

【教具准备】

曲别针、铜丝、水龙头、多媒体课件等。

【导入新课】

展示常见金属制品（如曲别针、铜丝、水龙头、金银首饰等）和投影彩色图片（如

高压锅、马踏飞燕、河北沧州铁狮子等）。

【提出问题】

以上这些实物和图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属和合

金。同学们，想一想，以上实物和图片各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些

性质？金属有哪些共性和个性呢？请同学们阅读教材P～P内容回答以上问题。

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【交流回答】

1.以上实物及图片分别是由铜、铁、铝、金、银等金属制成。日常生活中应用最广泛的

三种金属为:铁、铝、铜。

2.曲别针主要利用铁的韧性较好;铜丝主要利用铜的延展性好;高压锅主要利用铝的导

热性好;金银首饰主要利用其漂亮的金属光泽。

3.金属的共性:①常温下都是固体(汞除外）有金属光泽;③大多数金属是热、电的良导

体;④有延展性。

4.金属的个性:①大多数金属常温下为固态，而汞是液态;②大多数金属为银白色，而铜

为紫红色，金是黄色、铁粉是黑色;③各种金属的硬度、密度、熔点、导电性、导热性

有较大差别。

【活动与探究】

阅读教材P表8-1分组讨论，然后回答下列问题。

3

1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？

2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？

4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

【交流回答】

1.铁的硬度大于铝，若菜刀、镰刀用铝制，容易卷刃;而锤子用铝制，易变形。

2.尽管银的导电性比铜好，但银在自然界的含量少，价格昂贵。

3.灯丝用钨制是由于钨有较高熔点，且易导电，其它金属易烧断，从而影响灯泡寿命。

4.水龙头镀铬是因为①可增加水龙头的硬度，耐磨损;②不易生锈;③使水龙头美观大

方。镀金美观，耐腐蚀，但成本高。

【提出问题】

结合你在生活中看到的其他现象回答:物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素？

【归纳总结】

物质的用途主要取决于性质。还需考虑的因素：价格，资源是否丰富，是否美观，

使用是否便利，废料是否容易回收利用和对环境的影响等。

【课堂小结】

通过本课时学习，我们知道:金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点、沸点、

硬度、密度、延展性、导电性、导热性等;金属的物理性质可决定金属的一些用途。这

也启示我们在看待问题时，都不应是孤立的、片面的，而是要从大局