第1章 第1节 中考回顾及考点探究2024年中考语文教学设计(深圳专用版).docx

第1章第1节中考回顾及考点探究2024年中考语文教学设计(深圳专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章第1节中考回顾及考点探究2024年中考语文教学设计(深圳专用版)

教材分析

本节课为2024年中考语文教学设计（深圳专用版）第1章第1节，主要内容包括中考回顾及考点探究。本节课旨在帮助学生回顾2023年中考语文试卷的结构、题型及重点考点，分析近年来的中考趋势，引导学生掌握中考语文的核心知识点和答题技巧。教材内容紧密结合中考实际，注重对学生阅读理解、古诗文鉴赏、作文等能力的培养，以提高学生的语文综合素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。通过中考回顾，提高学生分析问题和解决问题的能力；通过考点探究，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；通过经典文本的阅读与鉴赏，增强学生对中华文化的认同与传承；同时，通过作文训练，提升学生的文学表达与创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-中考语文题型解析：本节课的教学重点是让学生熟悉中考语文的题型，包括选择题、填空题、简答题和作文题等，理解每种题型的出题意图和答题技巧。例如，对于选择题，重点讲解如何快速排除错误选项，抓住关键信息。

-考点知识梳理：重点复习古诗文默写、文学常识、文言文阅读、现代文阅读等核心知识点。例如，详细讲解文言文的实词、虚词用法，以及现代文阅读中的主旨大意和作者观点态度的把握。

-作文技巧指导：强调作文的构思、布局、语言表达等技巧，如如何开头、如何结尾、如何使用精彩的语句和段落。

2.教学难点

-文言文阅读理解：本节课的难点在于帮助学生理解文言文的内容和背景，掌握文言文的句式结构和词义。例如，通过讲解《岳阳楼记》中的关键句子，让学生学会如何断句和翻译。

-现代文阅读分析：难点在于分析文章的结构和作者的写作手法，如象征、暗示、对比等。例如，在分析一篇文章时，引导学生识别并理解作者使用的修辞手法和其深层含义。

-作文创新与突破：难点在于如何指导学生写出具有创新性和深度的好文章。例如，通过分析历年中考优秀作文，让学生学习如何运用新颖的观点和素材，以及如何巧妙地表达自己的思想和情感。

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，首先由教师讲解中考题型及答题技巧，随后引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和疑问，以加深对知识点的掌握。

2.设计案例分析活动，让学生通过分析历年中考真题，实际操作解题过程，增强对考试趋势的理解。同时，开展角色扮演，模拟中考阅卷过程，让学生从阅卷老师的角度审视作文，提高写作水平。

3.利用多媒体教学，播放中考语文复习视频，以及使用PPT展示重点知识点和难点解析，增强教学的直观性和互动性。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们回顾了中考语文的基本题型，那么今天我们将要深入探究中考语文的核心考点。请大家先回想一下，中考语文试卷中哪些部分是你们觉得比较困难的？（学生思考）

-（教师）很好，我们今天就来重点攻克这些难点。首先，我们来了解一下本节课的主旨内容。

2.课文主旨内容探究

-（教师）请大家打开教材，翻到第1章第1节。我们先来通读一遍课文，注意理解每个部分的要点。（学生阅读）

-（教师）现在，我想请大家分享一下你们对课文的理解。谁能告诉我，本节课我们要探究的中考语文核心考点有哪些？（学生回答）

-（教师）很好，大家已经找出了主要考点。接下来，我们将逐一探究这些考点，并学习相关的解题技巧。

3.教学重点讲解

-（教师）首先，我们来看中考语文的选择题。选择题通常考察我们的基础知识，比如字词、文学常识等。我给大家出一个例题，请大家尝试解答。（教师展示题目，学生作答）

-（教师）大家做得很好。接下来，我们来分析一下这个题目的解题思路。首先，我们要快速排除明显错误的选项，然后仔细分析剩下的选项，找出正确答案。（教师详细讲解）

-（教师）现在，我们来练习一下填空题。填空题通常考察我们的阅读理解能力。请大家阅读这段文字，并完成填空。（教师展示题目，学生作答）

-（教师）大家做得不错。对于填空题，我们要注意理解文章的主旨大意，把握文章的结构，这样才能准确填写答案。（教师详细讲解）

4.教学难点突破

-（教师）下面，我们来攻克一下文言文阅读这个难点。文言文阅读考察我们的文言文知识和阅读理解能力。我给大家展示一段文言文，请大家尝试翻译。（教师展示文言文，学生翻译）

-（教师）很好，大家翻译得都很准确。接下来，我们来分析一下这段文言文的句式结构和词义。大家要注意文言文的特点，比如省略、倒装等。（教师详细讲解）

-（教师）现在，我们来练