第15课 探寻新航路（教学设计）-历史九年级上册（部编版）.docx

第15课探寻新航路（教学设计）-历史九年级上册（部编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级上册《历史》第15课《探寻新航路》，主要包括两部分内容：一是新航路的开辟，包括迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线和成就；二是新航路的开辟对世界的影响，包括贸易路线的变化、世界市场的形成以及文化交流的加深。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学习的《古代世界的战争与征服》和《古代文明的交流与发展》有紧密联系，学生已经了解了古代世界各地的文明交流和贸易往来，本节课将引导学生进一步认识近代以来世界航路的开辟，从而理解世界历史发展的脉络。同时，新航路的开辟也是对世界历史产生深远影响的重要事件，有助于学生更好地理解世界格局的变化。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析新航路的开辟过程，理解历史事件的时间序列和空间分布。

2.发展学生的历史思维能力，引导学生通过史料分析、比较研究等方法，探究新航路对世界历史发展的深远影响。

3.增强学生的家国情怀和世界意识，让学生认识到中国在新航路开辟中的地位和作用，以及全球化进程中中国的发展机遇与挑战。

教学难点与重点

1.教学重点，

①新航路的开辟过程及其历史意义，包括重要航海家的航海路线和成就。

②新航路开辟对世界经济、政治、文化等方面的影响。

2.教学难点，

①理解并分析新航路开辟背后的历史背景，包括科技、经济、政治等多方面因素。

②掌握新航路开辟后世界市场形成的过程，以及这一过程中不同地区和国家之间的互动与影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史九年级上册（部编版）》教材，以便于学生跟随课程进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史地图、航海路线图、历史人物画像以及相关历史事件的视频资料，以帮助学生更直观地理解新航路的开辟过程和影响。

3.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，以便于学生分组讨论和分享，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新航路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道新航路是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于新航路的开辟和重要航海家的图片或视频片段，让学生初步感受新航路的魅力和重要性。

简短介绍新航路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新航路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路的基本概念、开辟过程和重要航海家。

过程：

讲解新航路的定义，包括其开辟的背景和意义。

详细介绍新航路的开辟过程，涉及迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线和成就。

3.新航路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新航路的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的开辟新航路的案例进行分析，如迪亚士发现好望角、哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解新航路的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新航路的概念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新航路开辟对世界历史发展的意义，并提出未来可能的航路发展或探索方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新航路相关的主题进行深入讨论，如新航路对世界经济的影响、新航路与文化交流等。

小组内讨论该主题的现状、影响以及可能的未来发展。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新航路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、影响及未来发展预测。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新航路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新航路的基本概念、开辟过程、案例分析等。

强调新航路在推动世界历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新航路的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新航路对世界历史发展影响的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课《探寻新航路》的学习，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述新航路的开辟过程，包括迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线和成就。他们理解了新航路开辟的历史背景，如科