第11课 古代日本 教学设计.docx

第11课古代日本教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为《人教版初中历史》第七册第11课《古代日本》。本节课主要介绍古代日本的历史发展，包括以下内容：

1.日本的地理位置及古代日本的形成。

2.推古天皇改革，大化改新及其对日本社会的影响。

3.日本的封建社会及其特点。

4.日本与中国唐朝的交往及文化交流。

5.镰仓幕府与室町幕府的建立，以及战国时代的动荡。

6.日本的统一与丰臣秀吉的崛起。

7.德川幕府的统治及其对日本社会的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观等方面的核心素养。具体目标如下：

1.历史思维：通过分析古代日本的历史发展，培养学生的时间观念、历史比较和批判性思维能力。

2.文化认同：了解古代日本与中国唐朝的文化交流，培养学生对中华民族文化的自豪感和尊重多元文化的能力。

3.历史价值观：引导学生从历史角度审视国家关系，树立正确的国家观念和民族意识。

学情分析

学生层次：本节课面向的是初中生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史发展的基本脉络。

知识方面：学生在之前的历史学习中已经接触过中国古代史，对中国的封建社会有一定了解，但关于古代日本的历史知识相对匮乏，需要通过本节课的学习来补充。

能力方面：学生具备一定的阅读和分析能力，能够通过教材和教师的引导，提取关键信息，形成对古代日本历史的认识。

素质方面：学生已经形成了基本的道德观念和价值观，但需要在历史学习中进一步培养批判性思维和综合分析能力。

行为习惯：学生在学习过程中可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，需要教师在课堂上通过互动和引导，激发学生的学习兴趣和参与度。

对课程学习的影响：学生对新鲜事物充满好奇心，对日本的历史文化有一定兴趣，但可能对历史学习的重要性认识不足，需要教师通过生动的教学方式，提高学生的学习积极性，克服学习中的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以引导学生主动探索和思考古代日本的历史发展。

2.教学活动：设计课堂讨论，让学生比较中日封建社会的异同；通过角色扮演活动，模拟古代日本的政治改革场景，增强学生的历史体验感。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示古代日本的地图、文物和历史图片，增强视觉效果，辅助学生更好地理解课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代日本历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对日本这个国家有哪些了解？它与中国有哪些历史联系？”

展示一些关于古代日本的图片，如富士山、京都古城等，让学生初步感受日本文化的魅力。

简短介绍本节课的主题——古代日本的历史发展，为接下来的学习打下基础。

2.古代日本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代日本的基本概念、历史背景和重要事件。

过程：

讲解古代日本的地理位置、民族形成和历史文化背景。

详细介绍推古天皇改革、大化改新等关键事件，使用时间线帮助学生理解历史发展脉络。

3.古代日本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代日本的历史特性和文化特点。

过程：

选择几个典型的历史事件进行分析，如奈良时代的文化交流、平安时代的封建制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解古代日本的历史多样性。

引导学生思考这些案例对现代日本社会的影响，以及中日两国在历史上的交流与互动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代日本历史相关的主题进行深入讨论，如古代日本的政治制度、文化特点等。

小组内讨论该主题的发展、变迁以及与现代的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代日本历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发展脉络、重要事件和文化影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代日本历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代日本的历史背景、重要事件和文化特点。

强调古代日本历史在亚洲乃至世界历史中的地位，鼓励学生进一步探索和研究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代日本历史的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《日本通史》：全面介绍日本从古代至现代的历史发展，帮助学生更