第四课 认识键盘（教学设计）吉美版五年级上册综合实践活动.docx

第四课认识键盘（教学设计）吉美版五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为吉美版五年级上册综合实践活动《第四课认识键盘》，主要包括键盘的布局、各部分功能以及基本操作方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前的课程中学习的计算机基础知识有关联，如计算机的组成、输入设备等。通过本节课的学习，学生可以更好地理解计算机输入设备中的键盘，掌握键盘的基本操作，为后续学习计算机打字、文字处理等课程打下基础。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生对信息技术的兴趣，提升学生通过键盘输入信息的能力，增强信息检索、处理和应用的能力。

2.技术应用：使学生能够熟练操作键盘，掌握基本的打字技巧，为日常学习和生活中的文字输入和处理打下坚实基础。

3.问题解决：鼓励学生在面对打字难题时，能够独立思考，尝试不同的解决方案，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-键盘布局的认识：使学生能够识别并记住键盘上各个按键的位置和功能，如字母键、数字键、功能键、方向键等。

举例：通过演示和互动游戏，让学生在键盘上找出特定的字母或符号键，加深对键盘布局的记忆。

-基本打字技巧：教授正确的坐姿和手指放置位置，以及盲打的基本技巧。

举例：通过模拟打字练习，让学生逐渐熟悉盲打，提高打字速度和准确性。

2.教学难点：

-键盘打字熟练度的提升：学生在初学阶段往往难以达到熟练打字，容易产生挫败感。

举例：采取分阶段练习，从简单单词到句子，逐步提升难度，让学生在成功体验中建立信心。

-功能键和特殊键的使用：学生可能不熟悉或不理解功能键和特殊键的作用，如Ctrl、Alt、Shift等。

举例：通过实际操作演示，展示功能键和特殊键在不同场景下的应用，如使用Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴等，帮助学生理解并掌握。

-键盘布局与打字技巧的结合：学生在学习过程中可能难以将键盘布局知识应用于实际打字中。

举例：设计一些有趣的打字游戏，让学生在游戏中自然地将键盘布局知识融入打字实践中，从而提高打字的流畅性和准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、学生用计算机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、键盘布局图、打字练习软件

-教学手段：小组合作、互动游戏、现场演示、分阶段练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对键盘的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道计算机键盘是什么吗？它在我们的日常学习中有什么作用？”

-展示一些关于计算机键盘的图片，让学生初步感受键盘的布局和功能。

-简短介绍键盘的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.键盘基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解键盘的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解键盘的定义，包括其主要组成元素或结构，如字母键、数字键、功能键等。

-详细介绍键盘的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解键盘的布局。

-通过实例或案例，让学生更好地理解键盘在实际应用中的作用，如打字、编辑等。

3.键盘操作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解键盘的操作特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的键盘操作案例进行分析，如快速打字、使用快捷键等。

-详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和意义，让学生全面了解键盘操作的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用键盘提高效率。

-小组讨论：让学生分组讨论键盘操作的技巧和方法，并提出提高打字速度的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与键盘操作相关的主题进行深入讨论，如打字技巧、快捷键使用等。

-小组内讨论该主题的操作步骤、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对键盘操作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、技巧及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调键盘操作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括键盘的基本概念、组成部分、操作案例分析等。

-强调键盘操作在现实生活和学习中的价值和作用，