《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》联读教学设计，对应2024-2025学年统编版高中语文必修上册第三单元。本节课主要围绕两篇课文进行教学，内容包括：

1.《心有一团火，温暖众人心》：介绍主人公王宽的感人事迹，通过讲述他无私奉献、关爱他人的故事，展现其高尚品质和人格魅力。

2.《“探界者”钟扬》：讲述科学家钟扬为实现我国科技事业的发展，勇于探索、坚韧不拔的精神风貌。

两篇课文均旨在培养学生的社会责任感、奉献精神以及勇于探索的科学精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析课文中的关键词句和修辞手法，提高学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文所传达的社会价值和人生意义，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习主人公的高尚品质和科学精神，加深学生对中华民族优秀传统文化和社会主义核心价值观的理解。

4.实践与创新：激发学生关注社会问题，培养积极参与社会实践和科学探究的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的文学分析方法，如修辞手法、文学鉴赏等。

-学生对中华民族的传统美德有一定的了解，如乐于助人、勤奋好学等。

-学生在之前的课程中接触过一些关于科学家和先进人物的故事，对其精神风貌有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动的故事和真实的人物事迹具有浓厚的兴趣，容易产生共鸣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文内容，但深度分析能力尚待提高。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作探讨，需要在课堂上给予适当的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在分析课文深层含义时感到困难，需要教师引导其进行深入思考。

-部分学生可能在理解科学家的研究内容和意义时遇到挑战，需要教师提供相关背景知识。

-学生在表达自己的观点和感受时可能存在一定的障碍，需要教师鼓励和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文必修上册教材，以便于课堂讨论和自主学习。

2.辅助材料：准备与《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》相关的背景资料、视频剪辑，以及主人公的图片，以增强学生对课文内容的理解和感受。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享交流。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习两篇充满力量和感动的文章——《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》。在正式开始之前，请大家思考一下，什么是温暖？温暖又能给人带来什么力量？

二、课文阅读与感知

1.请同学们先自主阅读《心有一团火，温暖众人心》，注意体会文章的情感和主旨。

2.阅读完毕后，请几位同学分享一下自己的阅读感受，谈谈你对王宽先生的印象和文章给你带来的启示。

3.接下来，我们共同阅读《“探界者”钟扬》，请大家关注钟扬教授的事迹和精神品质。

4.阅读过程中，注意标记你认为关键的语句和段落，以便于我们稍后的讨论。

三、课文主旨内容探究

1.现在，让我们来探讨一下《心有一团火，温暖众人心》的主旨。请同学们思考，文章通过王宽先生的事迹，想要传达给我们什么样的信息？

2.（引导学生回答）文章告诉我们，每个人都有能力温暖他人，只要我们愿意付出，就能为社会带来正能量。

3.接下来，我们来看《“探界者”钟扬》。请同学们思考，钟扬教授身上有哪些值得我们学习的品质？

4.（引导学生回答）钟扬教授具有勇于探索、坚韧不拔的精神，他为实现我国科技事业的发展做出了巨大贡献。

四、全文侧重点讲解

1.在《心有一团火，温暖众人心》中，文章的侧重点在于描绘王宽先生的无私奉献和关爱他人。请同学们找出文中具体表现这一侧重点的语句，并进行分享。

2.（引导学生分享）例如：“他总是把别人的需要放在第一位，自己的需求却从不挂在心上。”这句话生动地表现了王宽先生的无私奉献精神。

3.在《“探界者”钟扬》中，文章的侧重点在于展现钟扬教授的科学精神。请同学们找出文中具体表现这一侧重点的语句，并进行分享。

4.（引导学生分享）例如：“他带着对科学的热爱和对国家的责任感，不断探索，直到生命的最后一刻。”这句话深刻地表现了钟扬教授的勇于探索和坚韧不拔精神。

五、课堂讨论与分享

1.现在，我们来进行课堂讨论。请同学们分成小组，就以下问题展开讨论：

-王宽先生的事迹给你带来了哪些启示？

-你认为钟扬教授的科