部编版语文八年级上册 18《中国石拱桥》教案设计（表格式）.docxVIP

2024年

《中国石拱桥》教案设计

学情分析

学生已具备一定的文言文阅读能力和历史知识，但对于古代桥梁建筑的了解可能较为有限。学生可能对桥梁的结构和功能有一定的好奇心，但对石拱桥的具体特点和历史背景可能缺乏深入理解。因此，教学应注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学手段帮助学生理解文本内容，增强文化自信。

教学目标

文化自信

通过学习中国石拱桥的历史和特点，增强学生对中国传统建筑文化的自豪感和认同感。

语言运用

提高学生阅读和理解文言文的能力，特别是对古代建筑专业术语的理解和运用。

思维能力

培养学生的逻辑思维和批判性思维，通过分析石拱桥的设计和功能，理解古代工匠的智慧。

审美创造

引导学生欣赏石拱桥的美学价值，激发学生的艺术创造力和审美情趣。

教学重点、难点

重点

1.理解石拱桥的结构特点和建筑原理。

2.掌握文言文中与建筑相关的专业术语。

3.体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

难点

1.如何将文言文中的抽象概念具体化，帮助学生理解和记忆。

2.如何引导学生从文化角度欣赏和评价石拱桥的艺术价值。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法

教具准备

多媒体课件、石拱桥模型、相关历史资料

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.展示各种桥的图片，提问学生对桥的印象和认识。

2.引入课题《中国石拱桥》，简述石拱桥的历史和文化意义。

3.提问学生：“你们知道石拱桥有哪些特点吗？”

观察图片，思考并回答教师的问题。

激发学生对石拱桥的兴趣，为深入学习做铺垫。

知识讲解

1.详细讲解石拱桥的结构特点，如桥洞成弧形，结构坚固等。

2.引用课文内容，解释石拱桥的历史和在中国文化中的地位。

3.提问：“石拱桥为何能在世界桥梁史上占有一席之地？”

认真听讲，记录关键信息，思考并回答问题。

帮助学生系统理解石拱桥的结构和文化价值。

案例分析

1.展示赵州桥和卢沟桥的图片和资料。

2.引导学生分析这两座桥的设计特点和历史意义。

3.提问：“这两座桥的设计有哪些创新之处？”

观察图片，阅读资料，参与讨论并回答问题。

通过具体案例加深学生对石拱桥设计特点的理解。

互动讨论

1.提出问题：“如果你是一名桥梁设计师，你会如何设计一座石拱桥？”

2.引导学生分享自己的设计想法。

3.对学生的想法给予反馈和建议。

思考问题，分享自己的设计想法，接受教师的反馈。

激发学生的创新思维，提高他们的表达能力。

总结回顾

1.总结本节课学到的关于石拱桥的知识点。

2.提问：“通过今天的学习，你有哪些收获？”

回顾所学内容，思考并回答问题。

巩固学生的学习成果，培养他们的自我反思能力。

作业布置

1.布置作业：写一篇关于石拱桥的小作文，要求结合今天学到的知识和自己的理解。

2.提醒学生注意作业的格式和内容要求。

记录作业要求，准备完成作业。

通过写作巩固和深化学生的学习成果。

拓展阅读

1.推荐学生阅读有关中国古代桥梁的其他资料。

2.鼓励学生分享阅读后的感受和发现。

选择阅读材料，分享阅读体会。

拓宽学生的知识视野，培养他们的阅读兴趣。

作业设计

基础题

1.阅读课文，总结中国石拱桥的特点。

2.根据课文内容，描述赵州桥和卢沟桥的结构特点。

提高题

1.设计一个简短的报告，介绍中国石拱桥的历史和现代应用。

2.分析课文中提到的石拱桥的建筑美学和技术特点。

板书设计

[板书设计示例]

1.中国石拱桥特点：

-桥洞成弧形，如虹

-结构坚固，形式优美

-历史悠久，分布广泛

2.著名石拱桥：

-赵州桥：全桥一个大拱，两肩各两小拱

-卢沟桥：11个半圆形石拱，联拱石桥

3.技术与美学：

-技术：结构科学，施工巧妙

-美学：和谐与四周景色，古朴美观

教学反思

成功之处

1.学生能够积极参与课堂讨论，对石拱桥的特点有深入理解。

2.通过具体实例，学生能够将理论与实际相结合，增强学习的实用性。

不足之处

1.部分学生在描述石拱桥的技术细节时存在困难，需要进一步的指导和练习。

2.对于石拱桥的历史背景和文化意义，学生的认识还不够全面，需要加强相关知识的教学。