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南方版七年级上册信息技术第4课展示学习成果教学设计（13张幻灯片）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：南方版七年级上册信息技术第4课《展示学习成果》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过13张幻灯片的展示，引导学生学习如何有效地展示自己的学习成果，提高信息技术的应用能力。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握幻灯片制作的基本技巧，提升表达和展示能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美情趣。通过制作幻灯片展示学习成果，学生将提升信息搜集、整理、呈现的能力，锻炼逻辑思维与创造性的表达。同时，通过对幻灯片的美学设计，增强审美意识，培养良好的审美习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络信息检索和基本文档处理等信息技术相关知识点，具备一定的信息收集和整理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对于新鲜事物接受度高，喜欢通过实践操作来学习新知识。

-学生具备初步的自主学习能力，但在深度思考和创造性表达方面尚待提高。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手实践，需要多元化的教学方法以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在幻灯片制作过程中，可能会遇到设计思路不清晰、排版和配色搭配不当等问题。

-部分学生可能在信息检索和整理方面缺乏经验，导致展示内容缺乏深度和逻辑性。

-面对审美和创新思维的挑战，部分学生可能难以突破固有思维模式，创作出有特色的作品。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有南方版七年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与幻灯片制作相关的示例图片、设计模板及教学视频。

3.实验器材：电脑设备、投影仪和音响系统，确保所有设备正常运行。

4.教室布置：将教室分为小组工作区，便于学生协作和讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组精心设计的幻灯片案例，引发学生对幻灯片制作的好奇和兴趣，提问：“你们觉得这些幻灯片为什么吸引人？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息搜集和整理方法，为制作幻灯片打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解幻灯片制作的基本步骤，包括选题、设计、排版、文字和图片的插入等。

-举例说明：通过展示一个简单的幻灯片制作过程，让学生直观地理解如何将学习成果通过幻灯片展示出来。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个学习成果主题，讨论并规划幻灯片的结构和内容。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，开始制作幻灯片，实践所学知识。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的技术问题，提供设计建议。

4.成果展示（约10分钟）

-各小组展示自己制作的幻灯片，其他小组进行评价，教师给予点评和反馈。

-总结本节课的学习内容，强调幻灯片制作的关键要素和技巧。

5.课后作业（课堂最后5分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，独立完成一个幻灯片作品，下节课进行展示和评价。

6.结束语（约5分钟）

-总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常学习和生活中积极应用信息技术，提升个人素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍幻灯片制作的高级技巧，如动画效果、过渡效果、自定义布局等。

-探讨如何运用图表和图形来展示数据，包括柱状图、折线图、饼图等。

-分析不同类型的幻灯片设计风格，如简约风格、商务风格、创意风格等。

-学习如何运用版式设计原则，如对齐、对比、重复、亲近性原则，来提升幻灯片的美观度。

-了解幻灯片制作中的版权问题，如何合法使用图片、音乐和其他多媒体资源。

-探索幻灯片在不同场合的应用，如学术报告、商业演示、教育培训等。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主查找并学习更多关于幻灯片制作的专业书籍和教程，以加深对幻灯片制作的理解。

-提议学生观看专业的幻灯片制作演示视频，学习其中的设计思路和技巧。

-建议学生参加学校或社区举办的幻灯片制作工作坊，与专业人士交流，提升实践能力。

-鼓励学生在日常生活中注意观察并分析他人制作的幻灯片，学习优点，避免常见错误。

-指导学生如何利用网络资源，如在线课程、论坛和社交媒体，来获取更多关于幻灯片制作的知识和灵感。

-提议学生尝试使用不同的幻灯片制作软件，如Keynote、Prezi等，以拓宽视野和技能。

-鼓励学生参与幻灯片设计比赛，激发创造力和竞争力，同时也是一种实践和展示的机会。

七、典型例题讲解

例题1：设计一个关于环保主题的幻灯片，要