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《升华与凝华》教案
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）知道升华和凝华的概念。
（2）知道升华要吸热，凝华要放热。
（3）知道生活中常见的升华和凝华现象。
2、过程与方法：
（1）组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来认识升华和凝华。
（2）通过加热碘的实验让学生认识升华和凝华现象。
3、情感态度与价值观：
通过小组课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。
【教学重点】
升华和凝华现象。
【教学难点】
碘的升华实验。
【教学方法】
演示法探究交流
【教学用具】
樟脑丸（或卫生球）碘热水冷水带橡皮塞的试管烧瓶多媒体课件等。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境导入新课
以此引入新课
二，探究新知
1．升华和凝华
【过渡】自然界中，固态与气态之间能否直接转化呢?想一想，请举例说明。
衣柜中的卫生球变小了；冰冻的衣服干了。
【探究实验】碘的升华和凝华
在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，
再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。
【提问】中间过程中物质有液态的物质出现吗？这现象说明了什么？
【现象】没有。说明由碘固态直接变成了碘蒸气。不是经过熔化和汽化过程。
【定义】
物质直接从固态变成气态叫升华，
物质直接从气态变成固态叫凝华。
【过渡】引导学生分析升华吸热，凝华放热
【提问】碘蒸气是从哪里来的？
碘蒸气的产生是放热所致，还是吸热所致？
后来的固态碘是从哪里来的，是放热所致还是吸热所致？
【总结】升华过程需要吸热；凝华过程需要放热
2.分析升华和凝华现象：
【举例】新旧灯泡比较。用久的灯泡会变黑，灯泡不用，即使放了很久也不会变黑，这是为什么？
这是因为使用的灯泡通电发热，钨丝吸热后才能升华。升华的钨气遇到冷的外壳放热凝华，附着在玻
璃上。
冰花的形成。只有在冬天很冷的时候才会形成冰花，为什么？这是因为室内的水蒸气遇到很冷的
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