人美版美术三年级上册第十八课《各种各样的鞋》教案.docx

人美版美术三年级上册第十八课《各种各样的鞋》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《各种各样的鞋》是人美版美术三年级上册第十八课的内容，本节课主要通过观察、描绘和创作，让学生了解不同种类、款式和特点的鞋子。课程内容与学生的生活紧密相关，旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，同时锻炼学生的动手实践能力。教材以生动的图片和有趣的实践活动为载体，引导学生从生活中发现美、创造美。

二、核心素养目标

培养学生对日常生活中物品的审美鉴赏能力，通过观察和分析鞋子的设计、材质和功能，提升学生的视觉感知与创意表达能力。同时，通过动手制作和分享展示，锻炼学生的实践操作和沟通交流能力，增强对美的创造和分享的自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够：

-观察并描述鞋子的外形特征、色彩和材质。

-了解不同鞋子适应不同场合和功能。

-运用绘画和手工制作技巧，创作出有个性的鞋子设计。

具体细节如下：

-引导学生关注鞋子的结构，如鞋头、鞋跟、鞋底等部分的特点。

-分析鞋子的色彩搭配和图案设计，如运动鞋的活力色彩和图案的动感表现。

-讨论鞋子的材质，如皮鞋的质感、运动鞋的透气性等。

-示范如何使用画笔和颜料描绘鞋子的细节，如鞋带、鞋扣等。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对鞋子细节的观察和描绘能力。

-创作过程中，如何将观察到的特点融入自己的设计。

具体细节如下：

-学生可能难以准确描绘鞋子的复杂结构，如鞋跟的曲线、鞋底的纹理。

-学生在设计鞋子时可能无法很好地将观察到的元素创意性地结合，可能出现设计单一或缺乏新意的情况。

-教师需要通过示范和指导，帮助学生掌握观察和描绘技巧，如通过分解鞋子的结构，逐步引导学生观察和描绘。

-对于设计环节，教师可以提供多种素材和设计思路，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。

四、教学资源准备

1.教材：人美版美术三年级上册课本。

2.辅助材料：鞋子设计图片、不同种类的鞋子实物或模型、多媒体教学视频。

3.实验器材：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、其他装饰材料。

4.教室布置：设立作品展示区，准备分组讨论桌椅，确保学生有足够空间进行创作。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示各种不同类型的鞋子，包括运动鞋、舞蹈鞋、雨靴等，并提问：“你们能告诉我这些鞋子的名字和它们的特点吗？”

-提出问题：引导学生思考“为什么不同的鞋子有不同的设计？”

-学生分享：邀请学生分享他们对鞋子的认识和个人喜好。

2.讲授新课（用时15分钟）

-观察与讨论：教师引导学生观察教材中的鞋子图片，讨论鞋子的外形、色彩、材质和功能。

-示范讲解：教师示范如何描绘鞋子的结构，如鞋头、鞋跟、鞋底，并强调描绘时的注意事项。

-设计思路：教师介绍如何结合观察到的特点，创作有个性的鞋子设计，并提供一些设计思路和技巧。

-创作指导：教师指导学生如何选择合适的材料和工具进行创作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-绘画练习：学生根据教师的示范和指导，尝试描绘不同款式的鞋子，并尝试色彩搭配。

-小组讨论：学生分组讨论各自的设计思路，互相提出建议和改进意见。

-作品展示：学生展示自己的绘画作品，并简单介绍设计理念和创作过程。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-问题解答：教师针对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答，提供个别指导。

-设计挑战：教师提出一个设计挑战，如“设计一双未来的鞋子”，鼓励学生发挥创意。

-小组合作：学生分组合作，共同完成设计挑战，教师巡回指导，提供反馈和建议。

-分享与评价：学生展示设计挑战成果，班级成员互相评价，教师总结反馈。

5.课堂总结（用时5分钟）

-回顾学习内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括鞋子的结构、色彩、材质和设计思路。

-核心素养提升：教师强调通过本节课的学习，学生提升了观察力、创造力和审美能力。

-作业布置：教师布置相关的课后作业，如“设计一双适合不同场合的鞋子”。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践活动和讨论，帮助学生理解并掌握新知识，同时拓展核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察鞋子的结构、色彩和材质，能够描述鞋子的特点，对生活中的物品有了更深入的认识。

2.绘画技能的增长：学生在教师的指导下，掌握了描绘鞋子细节的技巧，如鞋带、鞋扣等，绘画作品中的鞋子更加生动、立体。

3.创造力的发挥：在设计鞋子环节，学生充分发挥了自己的创意，设计出具有个性和特色的鞋子，展现了他们的创造力。

4.审美能力的提高：学生通过观察和分析不