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二年级数学第五单元试卷分析及讲评

第一篇：二年级数学第五单元试卷分析及讲评

二年级数学第五单元试卷分析及讲评

一、试卷分析：

本张试卷考查了对除法的初步认识，从考试情况看本次考试有难

度。

综合分析本单元试卷，同学们计算的失分率较低，说明日常的口

算练习到位、有效，需要继续坚持；解决问题中基本的数量关系掌握

的也不错，但在审题方面有待提高：有做错题的的现象。

另外值得一提的是关于解决问题中，本学期的新要求——每道题

都完整的答题。具体格式：“答：„„。”多数同学没有写答案，这些

都是不规范的。表扬在这次测试中取得优异成绩的同学，希望你们能

够继续努力，保持好的成绩。出现错误的同学，一定要好好复习，把

自己出现的错误，认真思考一下，要确实明白自己究竟错在哪里，把

知识搞懂，如果还有不明白的地方，一定要主动找老师问，老师会及

时帮助你，希望你们能扎实地掌握好知识，争取在下次测试中取得好

成绩。

二、出错率较高的题：

（三）比较

错因：1没审题，没计算。

（五）在（）里填上合适的数。

错因：1没审题，没计算。应先计算出算式的得数再想（）里填上

什么数。

（六）、圈一圈，填一填。错因：1没审题，没圈一圈;2不理解除

法意义，不会列算式。

（八）．()里最大能填几。

错因：个别学生不理解题意，不加计算，不比较，盲目填写。

（十一）。解决问题。错因：学生没有写答案。

三、试卷讲评小结：

“除法的初步认识”学生学起来有难度，特别是对除法的意义，

需要精选题目让学生从练习中逐渐去理解，然后由易到难，重点在于

强化思维，培养学生分析理解问题的能力而不是做太多题。

四、针对性练习：

第二篇：二年级数学第五单元试卷分析

二年级数学第五单元试卷分析

郑文柏

全班人数39人总分数3136分

平均分80.4分

优秀率20.5%良好率23%

及格率87.1%

成绩情况：

100分1人、99-95分7人、94-90分5人、89-85分4人、84-

80分10人、74-60分6人、60以下6人

错误举例：

1、（1）由8个千、6个百和5个一组成的数是（）。（2）在

5005中，左边的“5”表示（），右边的“5”表示（）。

（3）一个四位数最高数位上是2，最低数位上是6，其他数位上

都是0，这个数写作（），大约是（）。

2、排一排（从大到小）4040、4400、4004、4404、4044错误

原因：

1、学生对数的组成和数的表示法的内容没有掌握，导致严重的失

分。

2、大部分学生没有对这些数认真的观察和分析，凭自己的感觉乱

写，所以做错了比较多。

3、在审题时有些同学没有将所给信息看清楚，对于比多少的句子

不是很清楚，还有的同学不用符号表示。

4、有些同学在解答解决问题时，忘写单位名称或答题不完整，老

师虽然多次强调，但是仍不注意。

今后教学时要加强此方面的训练，并让学生养成认真审题的好习

惯。

第三篇：二年级上册数学第五单元试卷分析

小学数学二年级第五单元考试试卷分析

河口小学汪国春

一、试题分析

本次试卷题型多样，但难度不大。对知识的覆盖面较广主要考察

学生通过数学知识来解决实际问题的能力。试卷包含“填空、选择、

判断、计算、动手操作、解决问题”六种题型，分别检验学生的计算

能力、动手操作能力以及对知识的灵活运用，从而全方位的培养和锻

炼学生的数学思维能力。

二、考试情况

本次考试应考：6人实考：6人总分：459分平均成绩：76.5分

及格人数：5人及格率：83.33％优秀人数：2人优秀率：33.33％

三、答卷情况及分析

通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的问题进行分

析如下：

判断线段、米和厘米的进率、看刻度尺、用米和厘米估计事物、

几个量的大小比较、填大小号、带有长度单位的计算。着重考察学生

对一定的长度单位米和厘米概念的认识程度。突出了教材的重难点。

失分比较