第1课 开开心心上学去（教学设计）一年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.docx

第1课开开心心上学去（教学设计）一年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“开开心心上学去”为主题，结合一年级学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的故事、互动游戏和情景模拟，让学生了解上学的重要性，培养良好的学习习惯和法治意识。课程设计注重激发学生的学习兴趣，以部编版一年级道德与法治上册教材为基础，紧密围绕课本内容，确保教学活动与课本的关联性，提高教学效果。

二、核心素养目标

培养学生遵守规则、热爱学习的良好习惯，提升法治意识和社会责任感。通过课程活动，使学生能够理解并践行基本的道德规范，学会与他人和谐相处，培养积极向上的学习态度，为未来学习生活打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生的法治意识，让他们理解遵守规则的重要性。

难点：一年级学生理解抽象概念的能力有限，如何将法治意识具体化、形象化。

解决办法：通过生动的案例分析，如故事讲述、角色扮演等方式，让学生在具体的情境中感受规则的重要性。例如，通过讲述一个关于同学间如何遵守课堂纪律的故事，让学生在故事中认识到遵守规则的必要性。同时，设计互动游戏，如“规则接力赛”，让学生在游戏中体验规则带来的秩序与乐趣，从而突破难点，达到教学目的。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备故事课件、遵守规则的动画视频、校园规则海报。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备。

4.教室布置：划分学习小组区域，准备互动游戏所需道具。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段孩子们早晨高高兴兴上学的视频，让学生感受上学的快乐氛围。

-提出问题：同学们，你们为什么每天都要开开心心地上学呢？上学有什么好处？

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解上学的重要性：介绍学校是学习知识、培养能力的地方，强调上学对于个人成长的意义。

-用时5分钟

-讲解遵守规则的意义：通过故事《小明的规则之旅》讲述遵守规则的重要性，引导学生理解规则对于维护秩序的作用。

-用时10分钟

-互动讨论：让学生分享自己知道的学校规则，如上课铃响后要安静、排队时要守秩序等。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-游戏巩固：设计“规则接力赛”游戏，学生分成小组，按照规则完成接力任务，通过游戏让学生加深对规则的理解。

-用时5分钟

-分组讨论：学生分组讨论如何在生活中遵守规则，每组派代表分享讨论成果。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提问，学生回答，如“你能举一个例子说明规则的重要性吗？”

-用时3分钟

-师生互动：教师邀请学生上台演示如何在学校中遵守规则，其他学生观察并给予反馈。

-用时5分钟

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，强调遵守规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调遵守规则的重要性，并布置相关作业，如“回家后，和爸爸妈妈分享你今天学到的规则。”

6.课后作业（用时不计入课堂时间）

-让学生绘制一幅关于学校规则的画，并在下一堂课前分享。

六、知识点梳理

一、上学的重要性

1.学校是学习知识、培养能力的地方。

2.上学有助于个人成长，提高综合素质。

3.学校生活能培养良好的习惯和品质。

二、遵守规则的含义与作用

1.规则的定义：规则是大家共同遵守的准则。

2.规则的作用：维护秩序，保障公平，促进和谐。

三、学校规则的具体内容

1.上课规则：按时到校，按时上课，认真听讲，积极参与讨论。

2.课间规则：文明休息，不追逐打闹，保持环境整洁。

3.队列规则：排队时守秩序，不插队，不推搡。

4.交往规则：尊重他人，礼貌待人，团结友爱。

四、遵守规则的实践方法

1.学习规则：了解学校规则，理解规则的意义。

2.践行规则：在日常生活中遵守规则，养成良好习惯。

3.维护规则：发现违规行为，勇于制止，共同维护秩序。

五、法治意识与道德素养

1.法治意识：遵守国家法律法规，尊重社会公德。

2.道德素养：具有良好的道德品质，关心他人，关爱社会。

六、学校生活与个人成长

1.学校生活对个人成长的影响：培养独立生活能力，提高人际交往能力。

2.个人成长目标：努力学习，全面发展，成为有责任感的公民。

七、课后延伸与拓展

1.学生家庭作业：绘制一幅关于学校规则的画，分享自己的理解。

2.家长参与：家长了解学校规则，关注孩子的成长，与孩子共同遵守规则。

3.社会实践：参加社会活动，体验遵守规则的实践意义。

七、重点题型整理

题型一：情景分析题

题目：小华在