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《蝶恋花》学案
学生版
【学习目标】
1、认识诗歌意象,感悟全诗意境。
2、反复诵读,体会诗人情感。
3、通过吟咏,了解古诗文赏析的一般方法和术语。
【课时安排】
1课时
二、诵读全词
1.对照注释,注音
2.听读录音
3.齐读
三、炼字析文,感悟意象
1.读完这首词,说说词人想通过这首词传达什么情感?
2.古诗词中常将绵长的情感溶于景色中,请同学们找一找,词的上阕写了哪些景物?
3.这些景物蕴涵了词人什么情感?又是怎么体现的?
4.在词的下阕中,主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨?有效果吗?
5.这阕中用哪些字、词语点染出愁苦?(注意与词中前语的对应关系)
6.前人说这首词上阕“情致深婉”,下阕“寥廓高远”,通过我们的分析,说说你的看法。
四、延伸作业:试赏析
苏轼
蝶恋花
花褪残红青杏小
燕子飞时,绿水人家绕
枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道
墙外行人,墙里佳人笑
笑渐不闻声渐悄,多情总被无情恼。
参考答案:
三、
1.明确:提示抓关键词“离别苦”写与友人(恋人)远别之苦。
2.明确:菊、兰、轻寒、燕子、明月
3.明确:菊愁兰泣和词人一样痛苦以悲景写悲情烘托
燕子双飞月明到晓不能体会我的愁绪以乐景写悲愁反衬一夜无眠
4.明确:“独上高楼”“望尽天涯路”看不见
“寄彩笺”“知何处”寄无所踪“满目山河空念远”
5.明确:凋使……凋零使碧树一夜凋去,写风的劲厉肃杀
独与上阕“燕子双飞”映衬写孤独无依
望尽与碧树凋尽呼应境界一跃为广阔
山长水阔渺茫无着落,写了悠远辽阔的境界。
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