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第五单元把一个人的特点写具体

【思维导图】

开头：简介人物的特点

把一个人的特点写具体中间：详写典型事例，表现人物特点

结尾：总结全文，照应开头

【好词好句】

风雨同舟老态龙钟循循善诱大公无私勤奋好学豁达大度

锲而不舍乐此不疲眉目如画乐山乐水文质彬彬高瞻远瞩

狼吞虎咽细嚼慢咽孜孜不倦蹑手蹑脚妙手回春左顾右盼

☆她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小

嘴能挂住一把小油壶。

☆他惊呆了，张着嘴，半天说不出话来，过了好一会儿，才摇了摇头说：“这是真的?

我不信。”

☆老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

☆雷洪彬压低了身子，接过棒子，如离弦之箭一般，飞快地冲了出去，当我们还在担

心他能不能反超时，一阵黑风像我们“卷”来，啊！雷洪彬反超了，

【范文引导】

范文一：

“没正经”的老师

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孙畅

在我近五年的学习生涯中，曾遇到过很多老师，有和蔼可亲的，有严肃认真的，

也有幽默睿智的……今年，我竟摊上了一位“没正经”的老师。

“没正经”的老师姓江，叫江小锋。他眼睛小小的，圆圆的鼻子下有一张能说会

道的巧嘴；胖胖的脸不经意间就会流露出丝调皮的神情。江老师走起路来最有趣，

“啤酒肚”随着身体一摇一摆地，活脱脱一只刚刚捕食归来的企鹅爸爸。

说他“没正经”，你还别不信。你看他上数学课，不知道的还以为是上游戏课呢!

瞧!最近，他迷上了英语。上课了，他竟然喊道:“Class!”作为班长的我一愣，马

上反应过来:“Standup,please!”“Goodmorning，students!”江老师继续说。

“Goodmorning,Mrjiang!”几乎所有的同学都反应了过来。老师对大家敏捷的思维

显得很满意，对我们眉开眼笑的。经过这么一闹，原来没精打采的同学也来精神了，

他这才饶有兴趣地开始讲课。

“没正经”老师上课中途也会搞些出乎意料的事。记得有一次，一位同学不听话，

脑袋转来转去的。江老师看见了，说:“这位同学，你扭头在做什么?”同学低下头，

准备挨骂。可出人意料的是，江老师竟笑眯眯地说：“你扭得不好看，瞧我的!”说

完，竟然放下书，一扭一扭地跳起舞来，还不时翘几下兰花指呢!惹得大家哄堂大笑

起来。轻松一刻过后，同学们的注意力再次高度集中起来……

虽然“没正经”老师上课跑题已经成了家常便饭，可是上他的课，大家却觉得特

别带劲儿，学习效率也特别高。你说，这是为什么呢?

范文二：

幽默大王——何宇豪

湖北省黄冈市黄州区东门学校五（1）班陈家乔

“喂！班上人气谁最高？”每当有人问这个问题的时候，班上绝大多数同学都会

回答说：“何宇豪！”他可是班上出了名的幽默大王。

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