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七年级语文《观舞记》教学反思

Reflectionontheteachingoftheseven

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编订：JinTaiCollege

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七年级语文《观舞记》教学反思

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计

标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学反思该怎么写?格式是怎么样的呢?下面小泰已七年级语

文《观舞记》教学反思为例，为大家介绍其中的技巧。

七年级语文《观舞记》教学反思一

《观舞记》是一篇精美的散文，是冰心在欣赏印度舞蹈家卡

拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作的。文章以对卡拉玛姐妹的赞美

之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象

地展现在我们面前。

本文以生动优美的语言来写视觉形象，用高超的语言技巧来

表现舞台艺术。主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡

拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发

了读者的想像空间。使读者在回味文章的同时，仿佛身临其境地

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欣赏了舞蹈艺术所特有的形体美，以获得语言和舞蹈的双重审美

的享受。

首先应鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到

精神上的营养，开阔胸怀。其次有感情地朗读是学生与文本最直

接的情感交流。教师努力改进课堂教学的模式，以发展学生主体

的自主合作学习能力为宗旨。指导学生学习这样的文章循其形、

入其境，品其情，深入领会文章的意境美;深入文本，发挥想像，

通晓文章的情理，受到情感美的熏陶;注重引导学生品味文章的语

言，强化鉴赏过程中的审美愉悦，强深对散文美的多方位认识。

1、创设情境，以舞导入：

在课堂教学的起始阶段，创设一个与文章基调相一致的生活

情境与情感基调，带学生置身于相应的教学情境之中，使学生情

感与作品的情感积极交融，产生强烈而深厚的情感反应，从而唤

起学生的审美感受。

2、配乐朗读，整体感知：

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本文语言质朴、明朗而优美蕴含着深厚的感情，轻声朗读比

大声朗读或默读更容易让学生入境，获得丰富的真实感受。故让

学生自主初步感受文本，尊重学生独特的感受、体验，交流阅读

感受有利于构建一个生生互动的立体教学网络。

3、品读课文，集体探究：

扣住文中的重点语段，引导学生由感知美、感受美到鉴赏美

表达美，整个过程始终将学生摆在主体地位，并充分调动学生的

生活体验，有得提升审判品味。

4、合作交流，阅读探究：

通过让学生分组讨论，引导学生多角度思考，引导学生从民

族文化底蕴、教育与培养、刻苦训练、用心投入等方面思考。培

养他们独立分析和解决问题的能力。

5、迁移拓展，课堂延伸：

充分利用影视资源，激活课堂，给学生以美的享受，培养学

生文学艺术的鉴赏能力。

6、课堂小结，积累语言：

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新课标要求学生在阅读中“对作品的思想倾向，能联系文化背

景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体

验”。因此，先让学生用一句话概括学习本课的感受，再由教师在

此基础上总结、引导，并布置作业：背诵自己喜欢的段落。这样

才能真正使课前、课中和课后成为一个有效的整体。

在整个教学环节的设计上尽量合理地利用课程资源，给学生

更直观的感受;以学生提出问题、讨论问题、解决问题、付诸实践

的教学思路贯穿课堂始终;培养学生协作精神，提高其交往技能，

开拓其思维;对学生多给予肯定，使学生获得成功的喜悦，最终让

新课标在实际课堂教学过程中得到充分的体现。

七年级语文《观舞记