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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
五年级数学上册第一单元小数乘法第二课
时
数学教案/小学数学/小学五年级数学教案
编订:XX教育机
小学五年级数学教案
精品教学设计
五年级数学上册第一单元小数乘法第二课时
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学五年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容:小数乘小数。(p.4~5页的例3、例4和“做一做”,练习一第5—9题。)
教学要求:
1、知识与技能:使学生初步理解小数乘小数的意义,掌握小数乘法的计算法则。
2、过程与方法:比较正确地计算小数乘法,提高计算能力。
3、情感态度与价值观:培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新
问题的能力。
教学重点:小数乘小数的意义和小数乘法的计算法则。
教学难点:小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。
教学用具:课件。
第2页
小学五年级数学教案
精品教学设计
教学过程:
一、激发
1、口算:
0.3×6
0.8×4
7.2×0
4.2×8
0.25×4
3.6×3
4.3×5
0.6×9
2、说出下列小数所表示的意义。
0.7
0.39
0.824
3、小数乘整数的意义?小数乘整数的计算方法是什么?
第3页
小学五年级数学教案
精品教学设计
4、引新:对于3.84×0.04这样的小数乘法又该怎样计算呢?它表示的意义又是什么呢?想
不想学?这节课我们来研究一个数乘以小数。(板书课题:小数乘小数)
二、尝试
1、小数乘小数的意义
⑴出示例3:
⑵引导学生分析:
①题中已知什么?求什么?谁能说一说?
②它与例1、例2有什么不同?能用加法算吗?
③怎样列式?(板书:1.2×0.8)
⑶画图分析:
⑷让学生得出:一个数乘以一位小数是求这个数的十分之几;一个数乘以两位小数就是
求这个数的百分之几……
⑸一个数乘以小数的意义是什么?(板书:一个数乘以小数的意义是求这个数的十分之
几、百分之几、千分之几……)
2、一个数乘以小数的计算方法。
(1)让学生分组讨论:上节课学习小数乘以整数的计算方法时,是把小数转化成整数进
第4页
小学五年级数学教案
精品教学设计
行计算的。现在能否还用这个方法来计算
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