2023六年级数学上册 1 分数乘法第6课时 分数四则混合运算教案 新人教版.docxVIP

2023六年级数学上册1分数乘法第6课时分数四则混合运算教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级数学上册1分数乘法第6课时分数四则混合运算教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：六年级数学上册分数乘法第6课时分数四则混合运算

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：使学生能够理解分数四则混合运算的运算顺序和运算法则，能够运用所学的知识进行合理的推理和计算。

2.数据分析：培养学生对分数四则混合运算问题的分析能力，使其能够从实际问题中提取关键信息，运用数学知识进行解答。

3.问题解决：培养学生运用分数四则混合运算的知识解决实际问题的能力，使其能够将所学的知识运用到生活实践中。

4.数学表达：培养学生清晰、准确地表达自己的数学思想和解题过程的能力，使其能够用数学语言描述和解释分数四则混合运算的问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了分数的基本概念，包括分数的读写、比较大小、加减法运算。此外，学生还应该具备一定的整数四则混合运算的知识和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学保持着积极的学习兴趣，尤其是在解决实际问题时，他们能够发挥自己的创造力和解决问题的能力。在学习风格上，他们善于通过合作和讨论来共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数四则混合运算时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解分数四则混合运算的运算顺序和运算法则；

-将实际问题转化为分数四则混合运算问题，并运用所学的知识进行解答；

-在解决复杂问题时，如何合理运用运算顺序和运算法则，避免计算错误。

针对以上困难和挑战，教师需要设计具有针对性的教学活动和练习题，帮助学生克服困难，提高他们的数学素养。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机；学生每人一台计算器；黑板和粉笔。

2.课程平台：教师准备的教学PPT；与课程相关的在线学习平台或资源。

3.信息化资源：与分数四则混合运算相关的电子教学材料和视频讲解；在线练习题和模拟测试。

4.教学手段：小组讨论；合作解决问题；教师演示和讲解；学生练习和反馈；使用计算器进行计算验证。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过一个简单的实例问题引入分数四则混合运算的概念，例如：“小明有2/3的苹果，他又得到了1/4的苹果，现在他有苹果的几分之几？”

-引导学生思考并讨论如何解决这个问题，引发学生对分数四则混合运算的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过PPT展示分数四则混合运算的运算顺序和运算法则，结合实际例子进行讲解。

-举例说明分数四则混合运算的步骤和注意事项，如先进行分数的加减法运算，再进行整数的加减法运算等。

-引导学生跟随教师的讲解进行思考和笔记，及时提问和解答学生的疑问。

3.实践活动（10分钟）

-教师给出一些分数四则混合运算的实际问题，让学生独立或合作解决。

-学生可以使用计算器进行计算，但要注意理解运算的顺序和规则。

-教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的提示和解释。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出一些复杂一点的分数四则混合运算问题，让学生在小组内进行讨论和解决。

-学生可以通过讨论和合作，共同找到解决问题的策略和方法。

-教师鼓励学生分享自己的思路和解答过程，促进学生之间的交流和思维碰撞。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的分数四则混合运算的知识点和运算规则。

-学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题或困惑，教师进行解答和澄清。

-教师强调分数四则混合运算在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中运用所学的知识解决问题。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：介绍分数四则混合运算在实际生活中的应用，通过故事的形式让学生理解运算的重要性。

-《数学探秘》：探究分数四则混合运算的原理和运算规律，提供一些有趣的数学问题和挑战。

-《数学日记》：鼓励学生写一篇关于分数四则混合运算的日记，记录自己在课堂上的学习体会和心得。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间自主阅读拓展阅读材料，加深对分数四则混合运算的理解和应用。

-学生可以尝试解决一些与分数四则混合运算相关的数学难题和挑战，提高自己的数学思维和解题能力。

-学生可以与同学一起组织数学学习小组，共同讨论和解决问题，促进彼此之间