第7章 了解地区 过关训练2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（湘教版）.docx

第7章了解地区过关训练2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（湘教版）

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教学内容

《第7章了解地区》过关训练2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（湘教版）：

1.教材章节：第7章了解地区

2.内容列举：

-地理区域的划分标准及特点

-我国四大地理区域的自然环境差异

-各地理区域的主要农业生产特点

-各地理区域的主要城市及特色

-地理区域内部的自然环境、人文环境、经济发展等方面的相互关系和影响

-如何在实际生活中运用地理知识了解和认识不同地区。

核心素养目标分析

1.地理实践力：通过分析四大地理区域的特点，培养学生的观察、分析、归纳能力，提升学生解决实际问题的能力。

2.地理思维能力：培养学生运用地理知识比较、分析不同地区自然环境、人文环境、经济发展的差异，形成空间概念。

3.地理信息素养：培养学生从地理信息中提取、筛选、整合关键信息的能力，提高学生的信息素养。

4.人地协调观：引导学生关注地理环境与人类生活的关系，培养学生的可持续发展意识，形成正确的人地关系观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握四大地理区域的划分标准及各自的自然环境特点。

②分析四大地理区域的主要农业生产特点及其与地理环境的关系。

③认识各地理区域的主要城市及特色，理解城市发展与地理环境的关系。

2.教学难点

①如何引导学生通过观察、比较、分析，自主发现各地理区域之间的差异和联系。

②如何帮助学生理解地理环境对农业生产、城市发展的具体影响，以及这些影响背后的地理规律。

③如何培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，例如分析家乡的地理环境特点及其对当地生活的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘教版七年级下册地理》教材。

2.辅助材料：准备四大地理区域的地图、气候类型分布图、主要农作物分布图等图表，以及相关城市的图片和视频资料。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：准备多媒体设备用于展示图表和视频，设置讨论区以便学生分组讨论。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将进入一个新的章节——第7章了解地区。请大家打开教材，翻到第7章。在我们开始之前，我想请大家分享一下，你们对家乡的地理环境有什么印象和认识？

2.教学目标明确

-在这节课中，我们将重点学习四大地理区域的自然环境差异，以及这些差异如何影响当地的农业生产和城市发展。接下来，我会带领大家一起探究这些内容。

3.第一节：地理区域的划分标准及特点

-（展示四大地理区域的地图）

-首先，请大家观察这张地图，告诉我你们看到了哪些地理区域？（学生回答）

-很好，我们国家大致可以分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。现在，我们来逐一分析这些地区的特点。

-（引导学生阅读教材，并分享各自的理解）

-北方地区以平原和山地为主，气候干燥，冬季寒冷；南方地区多山地和丘陵，气候湿润，四季分明；西北地区则以沙漠和草原为主，气候干燥，风沙较大；青藏地区则是高原地带，气候寒冷，生态环境脆弱。

4.第二节：四大地理区域的自然环境差异

-（展示各地理区域的自然环境图片）

-接下来，我们来探讨四大地理区域的自然环境差异。

-（引导学生观察图片，并描述各自的自然环境特点）

-北方地区由于气候干燥，土地肥沃，适合种植小麦、玉米等作物；南方地区气候湿润，水资源丰富，适合种植水稻、茶叶等作物；西北地区草原广袤，适宜养殖牛羊等牲畜；青藏地区高寒缺氧，生态环境脆弱，但拥有独特的藏羚羊等野生动物资源。

5.第三节：各地理区域的农业生产特点

-（展示各地理区域的农业生产图片）

-现在，让我们来分析各地理区域的农业生产特点。

-（引导学生观察图片，并描述各自的生产方式）

-北方地区以旱作为主，主要种植小麦、玉米等作物；南方地区以水稻种植为主，水田遍布，农业技术先进；西北地区则以畜牧业为主，草原广袤，养殖牛羊等牲畜；青藏地区则以放牧业为主，适应高寒缺氧的环境。

6.第四节：各地理区域的主要城市及特色

-（展示各地理区域的主要城市图片）

-下面，我们来认识一下各地理区域的主要城市及它们的特色。

-（引导学生观察图片，并描述各自的城市特点）

-例如，北方地区的北京，是我国的首都，拥有丰富的文化遗产和现代都市风貌；南方地区的上海，是我国的国际大都市，经济发达，文化多元；西北地区的西安，是一座历史悠久的古城，有着丰富的历史遗迹；青藏地区的拉萨，是藏传佛教的圣地，拥有独特的宗教文化和自然风光。

7.第五节：地理环境对农业生产、城市发展的影响

-（引导学生进行小组讨论）

-现在，请大家分成小组，讨论一下地理环境是如何影响农业生产