人教版（2019）高中体育4.3 环境与健康 教案.docx

人教版（2019）高中体育4.3环境与健康教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版（2019）高中体育4.3章节中的“环境与健康”，主要包括环境对健康的影响、如何适应环境、环境与健康的关系以及如何保护环境等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的环保知识、健康知识相结合，通过对教材中环境与健康相关章节的讲解，让学生了解环境对健康的直接影响，如空气污染、水污染、噪音污染等，以及如何通过锻炼、饮食、生活习惯等方面来适应和改善环境，提高自身健康水平。同时，引导学生关注环境保护，培养良好的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生健康行为习惯，提高自我保健意识和能力，能够在日常生活中主动采取健康的生活方式。

2.增强学生对环境的认识，形成积极的环境保护态度，能够在实际行动中践行环保行为。

3.培养学生的团队合作精神，通过集体活动提高人际沟通和协作能力，共同创造和维护良好的校园环境。

教学难点与重点

1.教学重点：

-环境因素与健康关系的理解：让学生明确了解空气、水、土壤等环境因素对健康的影响，例如，讲解PM2.5对呼吸系统健康的危害，以及如何通过减少户外活动来保护自身健康。

-环境适应策略的学习：强调在不良环境条件下如何采取措施保护健康，如高温天气下的防暑降温措施，寒冷天气中的保暖方法。

-环境保护意识的培养：通过实例教育学生如何从日常生活做起，如垃圾分类、节约用水用电等，让学生认识到个人行为对环境的影响。

2.教学难点：

-环境污染与健康问题的关联性：学生可能难以理解环境污染与某些疾病之间的直接联系，如水污染与消化系统疾病的关系，需要通过具体案例和科学数据来帮助学生建立联系。

-环境适应的实践操作：学生可能在实际操作中难以掌握如何在特定环境下调整自己的行为，例如，如何在雾霾天气中正确选择户外活动的时间和地点，需要通过模拟演练和实际操作来加强理解。

-环保行动的持续性和有效性：学生可能对如何持续有效地进行环保行动感到困惑，如如何坚持垃圾分类，需要通过长期的习惯培养和监督来确保行动的有效性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）高中体育4.3章节的教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的环境污染与健康关系的图片、图表，以及环保行动的短视频，用以直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课堂涉及环境监测的小实验，如空气质量检测仪、水温测量仪等，确保器材的完整性和安全性，以及足够的数量供学生分组使用。

4.教室布置：将教室分为几个讨论区，便于学生分组讨论，同时设置一个展示区，用于展示学生实验结果和学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于环境污染导致健康问题的新闻事件作为引入，询问学生对环境保护的看法，以及他们认为自己能为环境保护做些什么。

-回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学习的健康知识，如健康饮食、适量运动等，引导学生思考环境因素对健康的影响。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解环境与健康的关系，包括空气、水、土壤污染对健康的危害，以及如何适应和改善环境。

-举例说明：以雾霾对呼吸系统的影响为例，说明空气质量对健康的影响，并展示如何通过佩戴口罩等措施来减少伤害。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并提出自己在日常生活中遇到的环境问题，以及可能的解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行一个小型实验，如使用空气质量检测仪检测教室空气质量，让学生亲身体验环境监测的过程。

-教师指导：在学生实验过程中，提供必要的指导，帮助学生理解实验原理，并引导他们分析实验结果。

4.课堂小结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调环境与健康的关系，以及学生在日常生活中可以采取的环保行动。

-鼓励学生在课后继续关注环境问题，并尝试在家庭和社区中实施环保措施。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个关于环境保护的作业，要求学生撰写一篇短文，描述自己在日常生活中如何实践环保行动，以及这些行动对环境和健康的积极影响。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享他们在课后进行的环保活动，以及这些活动的成效，促进学生对环保的持续关注和行动。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并复述环境与健康之间的关系，包括空气、水、土壤污染对健康的直接影响，以及如何通过个人行为改善环境质量。

2.思维能力：学生在互动探究环节中，能够提出自己在日常生活中遇到的环境问题，并尝试分析问题产生的原因及可能的解决方案。

3.实践能力：通过实验活