1.1地球的宇宙环境课件高中地理人教版（2019）必修一.pptx

第一节、地球的宇宙环境

【课程标准】运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。【教学目标】1、根据图文资料，了解天体的本质。2、根据天体之间的关系，了解各等级天体系统的特点，并说出地球在其中的位置。3、根据地球的特征，说明地球是一颗既普通又特殊的星球

“天圆地方说”：古时候的人们因为技术限制，只能凭借直觉来认识地球，认为“天圆如张盖，地方如棋盘”

科学的勃兴：伴随着观测技术与物理学理论的进步，哥白尼提出的“日心说”击败神权，取代了“地心说”，解放了人们的思想。由此，人们对世界的认识进入了崭新的阶段。

太空时代的来临：1961年，苏联宇航员加加林乘坐‘东方一号’宇宙飞船进入太空，地球全貌第一次映入人类的眼帘。我们重新认识地球，对地球和世界的探究，进入宇宙时代。

天地四方为宇，古往今来为宙晴朗夜空下，仰望浩瀚无垠的星空，我们能看到什么呢？闪烁的恒星；轮廓模糊的星云；太阳系里的行星；一闪而逝的流星体；拖着长尾的彗星。

一、天体与天体系统1、宇宙中物质存在的形式，统称为天体流星体（天体）流星：物理现象（不属于天体）地面宇宙大气陨石（不属于天体）①自然天体：如：恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星云等。②人造天体：如：人造卫星、空间站、宇航员、宇宙垃圾等。天体的物质性

恒星：由炽热气体组成，能自行发光发热。行星：靠反射恒星光芒发亮，围绕恒星运行卫星：微软行星运转，大小差别很大。星云：由气体和尘埃组成，主要物质是氢。

一、天体与天体系统2、运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统天体的运动性天体系统有不同的级别，根据地球所处，可将天体系统按从低到高的级别，依次分为地月系、太阳西、银河系和可观测宇宙（总星系）。

地月系：由行星和围绕其运转的卫星构成。一颗行星可以与多颗卫星构成多个地月系，并不唯一。（如地球与月球构成唯一的地月系，而土星与其卫星可构成无数的地月系）太阳系：由恒星、行星、卫星、彗星、星际物质等构成。中心天体以其强大的引力，约束各天体围绕其运行。地球是距离太远较近的一颗行星，日地距离约为1.5亿千米。不同等级的天体系统

不同等级的天体系统银河系：由众多恒星组成，直径约10万光年的庞大恒星系统。其内部有1000亿颗以上的恒星。太阳距银河中心约2.6万光年。可观测宇宙：直径是930亿光年，但它只是宇宙的部分，是因为超过这个距离的星系，发出的光到不了地球，而形成的一特殊区域。

由环绕器、着陆器和巡视器组成的天问一号火星探测器，于2020年7月23日发射升空。2021年5月15日，着陆器携带巡视器在火星成功着陆，环绕器则绕火星运行，提供通讯中继服务。据此完成下面小题。1．下列属于天体的是（???）①着陆后的着陆器②绕火星运行的环绕器③着陆后的巡视器④火星⑤火卫一（火星的卫星）A．①②③ B．③④⑤ C．②④⑤ D．①③④2．天问一号航天器在行星际飞行过程中（???）A．能接触到最多的天体是行星际物质 B．太阳黑子和太阳风影响其安全飞行C．受太阳辐射影响可能出现通讯中断 D．天问一号飞行过程中穿越小行星带CA

2023年2月16日，欧洲南天天文台（ESO）宣布，在“伊波赛隆星座”（EpsilonE-ridani）中，发现了一颗距离地球大约3，000光年的类地行星。位于易居带，有望提供生命繁衍生息。完成下面小题。3．行星（Kepler-1649c）位于（???）A．地月系 B．太阳系C．银河系 D．河外星系C夏季星空中最容易被注意到的是牛郎星、织女星和天津四这三颗亮度很高的恒星悬于夜空形成巨大的三角形（“夏季大三角”）。下图为夏夜星空中牛郎星和织女星隔着银河遥遥相望及其与天津四的三角位置关系照片。4．“夏季大三角”的三颗恒星应位于（???）A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系C

二、行星地球观察下面太阳系的八大行星，根据其形态特征，将其进行分类？

与太阳平均距离（10^8km）质量体积轨道倾角(°)轨道偏行率公转方向水星0.5970.050.05670.206自西向东金星1.0820.820.8563.40.007地球1.4961100.017火星2.2790.110.151.90.093木星7.78317.913161.30.048土星14.2795.187452.50.055天王星28.714.6365.20.80.051海王星44.9617.2257.11.80.006小组思考：观察下面太阳系的八大行星的数据，总结出其结构特征与运动特征，说明为何地球是一颗普通的行星

距日距离表面温度体积、质量行星类型水、金、地、火木星、土星天王、海王高中低小大中类地行星巨行星远日行星

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