鲁教版 七年级上册 音乐 第1单元第1课 青春舞曲 教案.docx

鲁教版七年级上册音乐第1单元第1课青春舞曲教案

主备人

备课成员

教材分析

“鲁教版七年级上册音乐第1单元第1课青春舞曲教案”本节课选自鲁教版七年级上册音乐教材第一单元，以《青春舞曲》为主题，旨在通过歌曲的学习，让学生感受音乐的韵律美和青春的活力。本节课内容与课本紧密结合，通过歌曲欣赏、乐理知识讲解、合唱练习等环节，培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力，同时提高学生的音乐素养和团队协作意识。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节拍等，以及简单的歌唱技巧。

2.学生对音乐充满兴趣，喜欢通过歌曲表达情感，具备一定的合唱能力，但可能对音乐的专业术语和复杂乐理理解不足。他们的学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手实践。

3.学生在学习《青春舞曲》时可能遇到的困难和挑战包括：对歌曲背景文化的不了解，对歌曲节奏的把握不准确，以及在合唱时音准和节奏的协调。此外，对于音乐表达的情感和意境的理解也可能存在一定难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体电脑

-软件资源：音乐播放软件、音乐编辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学PPT、歌曲音频文件

-教学手段：合唱练习、小组讨论、音乐游戏

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-以一段充满活力的音乐舞蹈视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。

-简要介绍《青春舞曲》的背景和作者，引导学生思考音乐与青春的关系。

2.新课讲授（用时15分钟）

-分析《青春舞曲》的节奏特点，如歌曲的快节奏和明快的旋律，以及它如何表现青春的活力。

-讲解歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌和尾声，让学生理解歌曲的构成和音乐元素。

-分析歌曲中的情感表达，引导学生感受音乐中的快乐和激情，以及它如何传达积极向上的情绪。

3.实践活动（用时15分钟）

-听唱练习：播放《青春舞曲》，让学生跟随音乐唱出歌曲，感受节奏和旋律。

-节奏模仿：教师用手拍打节奏，学生模仿，提高对音乐节奏的感知和反应能力。

-合唱练习：分组进行合唱练习，每组学生轮流唱主歌和副歌，培养学生的团队协作和合唱技巧。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论歌曲中的哪部分最能体现青春的活力（例如：副歌部分的高潮）。

-分析歌曲的节奏和旋律如何配合，创造出充满活力的音乐效果（例如：快速的鼓点和明快的旋律）。

-探讨歌曲中的情感表达对学生自身的启发，如何通过音乐传达积极的情感和态度（例如：歌曲激励学生积极面对生活）。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的重点，包括《青春舞曲》的节奏特点、歌曲结构和情感表达。

-通过问答方式检查学生对课程内容的理解和掌握情况。

-强调音乐在传达情感和激发活力方面的重要性，鼓励学生在日常生活中多接触和欣赏音乐。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《维吾尔族民间音乐简介》：介绍维吾尔族音乐的特点，以及与《青春舞曲》相似的音乐元素。

-《音乐与情感表达》：探讨音乐如何传达不同的情感，以及如何通过音乐创作来表达个人情感。

-《音乐节奏在生活中的应用》：分析节奏在音乐以外的领域，如舞蹈、诗歌中的应用和影响。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集并学习其他以青春为主题的歌曲，分析它们的音乐特点和情感表达方式。

-鼓励学生创作自己的音乐作品，尝试运用本节课学到的节奏和旋律知识。

-探究不同文化和地区中青春主题音乐的风格差异，了解音乐如何反映社会文化和价值观。

-让学生尝试使用不同的乐器演奏《青春舞曲》，感受不同乐器对音乐风格的影响。

-鼓励学生参与学校的音乐社团或合唱团，将所学知识应用于实践中，提高音乐素养和团队协作能力。

-让学生撰写音乐日记，记录自己在学习《青春舞曲》过程中的感受和收获，以及如何将音乐融入日常生活。

-探索音乐与其他艺术形式（如绘画、戏剧）的结合，创造跨艺术作品，加深对音乐表现力的理解。

-鼓励学生参与音乐创作比赛，激发创作热情，提升音乐创作能力。

-定期组织音乐欣赏会，让学生展示自己的音乐作品，分享音乐学习的心得体会。

板书设计

①重点知识点：

-《青春舞曲》的作者及背景

-歌曲的节奏特点

-歌曲的结构分析（前奏、主歌、副歌、尾声）

②重点词汇：

-青春

-活力

-节奏

-旋律

③重点句子：

-“这首歌曲体现了青春的活力和激情。”

-“《青春舞曲》的节奏明快，旋律优美，能够激发人们的情感。”

-“通过学习《青春舞曲》，我们能够理解音乐如何传达积极的情绪和态度。”

教学评价与反馈