第五课 三度空间的艺术——古代雕塑 教学设计 (3).docx

第五课三度空间的艺术——古代雕塑教学设计(3)

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教学内容

本节课为《第五课三度空间的艺术——古代雕塑》，教材章节为《美术鉴赏》第三单元。教学内容主要包括：

1.雕塑艺术的基本概念和分类。

2.古代雕塑的历史背景与发展脉络。

3.我国古代雕塑的代表性作品及艺术特点，如秦汉时期的兵马俑、南北朝时期的石刻艺术、唐代的佛像雕塑等。

4.古代雕塑的艺术价值和社会意义。

5.分析和欣赏古代雕塑作品的技巧和方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的审美感知能力，通过观察和分析古代雕塑作品，培养对美的敏感性和鉴赏力。

2.增强学生的艺术表现能力，通过创作和表达，提升对雕塑艺术的实践操作能力。

3.培养学生的历史意识和文化理解，了解古代雕塑的历史背景和文化内涵，增强民族自豪感。

4.提升学生的批判性思维和创新意识，学会从多角度分析和评价古代雕塑作品，激发创造力和想象力。

学情分析

本节课面向的学生为高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的美术基础，对美术史上的基本概念和艺术风格有初步的了解。在能力方面，学生具备基本的观察力、分析力和表达能力，能够对艺术作品进行简单的解读和评价。素质方面，学生具有探索精神和好奇心，对古代雕塑艺术充满兴趣。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：对古代雕塑的历史背景和文化内涵理解不够深入；在审美鉴赏方面，缺乏系统的评价标准和方法；在实践操作中，可能因为技巧不熟练而影响创作效果。

此外，学生在行为习惯方面，可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这些都会对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与讨论和实践，培养良好的学习习惯和审美素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美术鉴赏》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集古代雕塑的图片、艺术家介绍、作品背景资料等，制作成PPT或教学视频，用于课堂展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代雕塑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代雕塑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代雕塑的图片或视频片段，让学生初步感受古代雕塑的魅力和特点。

简短介绍古代雕塑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代雕塑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代雕塑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代雕塑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代雕塑的种类、风格和制作材料，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代雕塑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代雕塑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代雕塑案例进行分析，如秦汉兵马俑、云冈石窟等。

详细介绍每个案例的历史背景、艺术特点和社会意义，让学生全面了解古代雕塑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和理解古代雕塑作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个古代雕塑相关的主题进行深入讨论，如不同朝代的雕塑风格变化、雕塑与宗教文化的关系等。

小组内讨论该主题的历史背景、艺术特色以及可能的未来发展。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代雕塑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、艺术特色及未来发展。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代雕塑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代雕塑的基本概念、艺术特色、案例分析等。

强调古代雕塑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代雕塑艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代雕塑的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握古代雕塑的基本概念、历史背景、艺术特点和制作材料等知识点。通过对教材的学习，学生能够对古代雕塑的发展脉络有清晰的认识，理解不同时期雕塑风格的变化和原因。

2.审美提升：学生在学习过程中，通过观察和分析古代雕塑作品，提高了审美感知能力。他们能够从造型、线条、质感等方面对雕塑作品进行鉴赏，发