人音版四年级上册音乐4《月亮月光光》 教案.docx

人音版四年级上册音乐4《月亮月光光》教案

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过《月亮月光光》歌曲的学习，提高音乐审美水平。

2.发展学生的音乐表现力，使其能够准确表达歌曲的情感和节奏。

3.增强学生的团队协作意识，通过合唱实践，提升集体合作能力。

4.激发学生对民族音乐文化的兴趣，培养其民族自豪感和文化认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐节奏、音符识别以及简单的合唱技巧，对《月亮月光光》这样的民族音乐有所接触，对音乐的基本要素有一定的了解。

2.学生对音乐学习普遍感兴趣，尤其是对具有趣味性和故事性的歌曲，他们喜欢参与合唱活动，具备一定的模仿能力和团队协作精神。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对歌曲中特定民族音乐元素的把握，以及对歌曲情感表达的准确性。此外，部分学生在合唱时可能会遇到音准和节奏上的问题，需要通过练习来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解歌曲背景、音乐知识和民族音乐特色，为学生提供必要的信息。

2.情境教学法：通过创造情境，让学生在模拟的月光下感受歌曲的意境，增强情感体验。

3.实践法：分组练习合唱，让学生在实践中提高音准和节奏感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示歌曲的歌词、乐谱和民族音乐元素，增加视觉辅助。

2.音乐软件：利用音乐软件播放歌曲，让学生通过听觉更好地理解音乐。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如音乐视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们好，今天我们要学习一首非常美丽的歌曲——《月亮月光光》。你们听说过月亮的传说吗？有没有人知道月亮在音乐中通常代表什么？

-（学生）月亮通常代表温柔、宁静、思念……

-（老师）很好，那我们就来感受一下这首歌曲中的月亮，它带给我们怎样的情感和画面。

2.歌曲背景介绍

-（老师）这首歌曲是我国的民族音乐，它描绘了一个美丽的夜晚，月亮下的宁静和人们对家乡的思念。现在，我给大家讲一下这首歌曲的背景和创作故事。

-（学生）认真聆听，了解歌曲背景。

3.歌曲欣赏

-（老师）现在，我们一起来欣赏这首《月亮月光光》。请大家闭上眼睛，用心感受音乐，想象一下自己就在月亮下，感受那份宁静和思念。

-（学生）闭眼聆听，感受音乐。

4.歌词学习

-（老师）歌曲放完了，你们觉得怎么样？现在我们来学习歌词，请大家跟我一起读。

-（学生）跟读歌词，注意发音和节奏。

5.歌曲分析

-（老师）歌词中的每一句都充满了情感，我们来分析一下这首歌曲的结构和情感变化。首先，第一段歌词描述了什么场景？

-（学生）描述了一个人在月光下行走。

-（老师）那第二段呢？

-（学生）描述了思念家乡的心情。

-（老师）很好，那么这首歌曲的情感变化是怎样的？

-（学生）从宁静到思念。

6.歌曲演唱

-（老师）现在，我们来尝试演唱这首歌曲。我会先唱一遍，然后请大家跟我一起唱。

-（学生）跟唱歌曲，注意音准和节奏。

7.歌曲练习

-（老师）演唱得很好，但是还有一些地方需要改进。我们来分句练习，特别注意音准和节奏。

-（学生）分组练习，老师指导。

8.合唱练习

-（老师）现在，我们来尝试合唱这首歌曲。请大家分成两个声部，一个声部唱主旋律，另一个声部唱和声。

-（学生）分组合唱，老师指挥。

9.歌曲表现

-（老师）合唱得非常棒！接下来，我们来表现一下这首歌曲的情感。请大家用肢体语言或者表情来表达自己对这首歌曲的理解。

-（学生）自由发挥，表现情感。

10.总结与反思

-（老师）同学们，今天我们学习了《月亮月光光》这首歌曲，你们觉得自己的表现怎么样？有没有什么收获和感悟？

-（学生）分享自己的学习心得和感悟。

11.作业布置

-（老师）今天的作业是回家后，把《月亮月光光》这首歌曲唱给家人听，并尝试用自己喜欢的方式表现这首歌曲的情感。

-（学生）记录作业要求，准备回家后练习。

学生学习效果

1.学生对《月亮月光光》这首歌曲的理解和感受更加深入，能够准确地描述歌曲所表达的情感和场景。

2.学生在音乐知识方面取得了以下效果：

-掌握了歌曲的节奏、旋律和和声，能够准确地演唱主旋律和和声部分。

-理解了音乐中的强弱、快慢等元素，能够用适当的力度和速度表达歌曲的情感。

-学习了音乐的基本符号和记谱方法，能够识读简单的乐谱。

3.学生在合唱技巧方面取得了以下效果：

-能够准确地保持音准和节奏，与其他声部协