2023六年级英语上册 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Again, Please教案 冀教版（三起）.docxVIP

2023六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaAgain,Please教案冀教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教材分析

《冀教版（三起）》六年级英语上册第一单元“LiMingGoestoCanadaAgain”以现实情境交际为主线，围绕主人公LiMing的加拿大之旅展开。通过描述行程、住宿、活动等场景，引导学生学习并运用一般过去时态描述过去发生的事情。本单元核心句型为“WheredidLiMinggo/stay/havelunch/doyesterday?”以及“Hewent/stayed/ate/did...inCanada.”，同时复习一般现在时态。此外，学生还需掌握与旅行相关的词汇和表达方式。

本节课旨在通过生动的情景和真实语境，让学生在听、说、读、写的实践活动中，掌握一般过去时态的运用，提高口语交际能力，并扩展相关旅行词汇。通过小组合作和互动，激发学生对英语学习的兴趣，培养其观察、思考、表达和合作的能力。

二、教学目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情，提高学生在实际情境中的英语口语交际能力。

2.文化意识：通过学习关于LiMing的加拿大之旅的内容，使学生了解西方国家的风土人情，增强跨文化交际的意识，提高学生的文化素养。

3.思维品质：通过观察、分析、推理等思维活动，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的思维品质。

4.学习策略：通过小组合作、互动交流等学习方式，培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生掌握有效的学习方法和策略。

三、学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们已经学习英语一段时间，对英语有了一定的认识和理解。然而，由于地域、家庭背景、学习习惯等因素的影响，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能熟练运用一般现在时态描述现在的事物和动作。但是，对于一般过去时态的运用，部分学生可能还存在一定的困难。此外，学生对于西方国家的文化背景知识相对较少，需要老师在课堂上进行引导和拓展。

2.能力方面：学生在听、说、读、写等方面的能力参差不齐。有的学生口语表达能力较强，但阅读和写作能力相对较弱；有的学生则相反。此外，学生的思维品质和解决问题的能力也各有差异。

3.素质方面：大部分学生对英语学习充满兴趣，具有良好的学习态度。然而，部分学生可能存在学习习惯不良、自律性差等问题，这将对课程学习产生一定的影响。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力、纪律性、合作意识等方面存在差异。老师在教学过程中需要关注学生的行为习惯，采取适当的课堂管理策略，创设良好的学习氛围。

针对学生的具体情况，老师在教学中应注重因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们深入探讨和拓展；对于知识掌握较差的学生，则需要加强基础知识的讲解和训练，帮助他们弥补知识漏洞。同时，老师还要关注学生的能力和素质培养，通过设置丰富的教学活动，培养学生的思维品质和解决问题的能力。此外，老师还需注重培养学生的良好学习习惯和行为素质，提高他们的自律性和合作意识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择以下教学方法：

讲授法：在介绍新知识时，老师采用讲授法，清晰、系统地讲解一般过去时态的语法规则和用法，帮助学生掌握基础知识。

情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在特定的语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

任务型教学法：老师设计各种任务，引导学生参与课堂活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性，我设计以下教学活动：

情境对话：老师创设一个关于旅行的情境，让学生角色扮演，运用一般过去时态进行对话，提高学生的口语表达能力。

小组讨论：学生分组讨论LiMing的加拿大之旅，用英语描述行程、住宿、活动等，培养学生的合作精神和语言组织能力。

游戏互动：设计一个关于旅行词汇的竞赛游戏，让学生在游戏中学习和巩固词汇，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我选择以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示LiMing的加拿大之旅的图片和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放一段关于加拿大风光的视频，让学生直观地感受加拿大的美丽，激发他们的学习兴趣。

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