2023六年级英语上册 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 3 Making Breakfast教案 冀教版（三起）.docxVIP

2023六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson3MakingBreakfast教案冀教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson3MakingBreakfast教案冀教版（三起）

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson3MakingBreakfast

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于制作早餐的简单对话，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习LiMing在加拿大的日常生活，使学生了解西方国家的饮食文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的习惯，提高学生的学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括breakfast,toast,egg,juice,cereal等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型结构：本节课的主要句型为Whatis...?Its...和Canyoushowme...?,学生需要学会正确使用这些句型来描述食物和请求展示。

（3）文化背景：了解西方国家的早餐文化，如加拿大的早餐通常包括哪些食物等。

2.教学难点：

（1）不规则动词：本节课中涉及到的不规则动词有go,have,do等，学生需要掌握这些动词的过去式形式。

（2）听力理解：对于一些细节信息，如LiMing在加拿大做的早餐的具体内容，学生可能难以理解，需要教师进行解释和重复播放。

（3）交际运用：学生在实际交流中可能不知道如何正确地使用所学的词汇和句型，需要教师提供真实的语境和示范。

（4）文化差异：学生可能对西方国家的早餐文化不太了解，需要教师进行讲解和引导。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、笔记本电脑等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资料和进行课堂互动。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、教育网站、相关视频和音频材料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务型教学法、互动式教学法、情境教学法等。

5.教具：图片卡片、食物模型、早餐食谱、作业本等。

6.教材辅助材料：冀教版英语教材、练习册、单词卡片、课堂活动手册等。

教学流程

1.课前准备（5分钟）

（1）教师提前准备教学资源，如电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、笔记本电脑等。

（2）准备好课程平台，上传教学资料和课堂活动指南。

（3）准备教具，如图片卡片、食物模型、早餐食谱、作业本等。

（4）设计课堂活动和互动环节，确保教学目标明确。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简短交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）利用图片或故事引发学生对加拿大早餐的好奇心，激发学习兴趣。

（3）引导学生回顾上一节课学到的内容，为新课的学习做好铺垫。

3.词汇教学（10分钟）

（1）教师展示图片卡片，引导学生说出与之对应的词汇。

（2）通过互动式教学法，让学生练习使用所学的词汇描述食物。

（3）强调不规则动词的过去式形式，如go的过去式为went，have的过去式为had等。

4.句型学习（10分钟）

（1）教师通过示例句型Whatis...?Its...引导学生进行句型练习。

（2）利用角色扮演等活动，让学生学会使用Canyoushowme...?句型请求展示。

（3）分组进行句型练习，让学生在实际交流中运用所学句型。

5.听力理解（5分钟）

（1）教师播放听力材料，让学生听懂LiMing在加拿大做的早餐的具体内容。

（2）针对听力材料中的细节信息，进行提问和讨论，提高学生的听力理解能力。

6.课堂互动（5分钟）

（1）开展小组讨论，让学生分享各自喜欢的早餐食物。

（2）组织角色扮演活动，让学生模拟LiMing在加拿大制作早餐的场景。

（3）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

7.文化背景介绍（5分钟）

（1）教师讲解西方国家的早餐文化，如加拿大的早餐通常包括哪些食物等。

（2）引导学生