和新教师谈教师专业发展PPT讲座.ppt

◆陈氏讲稿◆陈氏讲稿◆陈氏讲稿案例：什么是教育智慧？简单来讲，一个人教育教学很有方法，我们就说这个人教育教学很有智慧。就教学来说，有人用三个算式表示三个不同层次的教学：第一层叫“灌输,用5×3=15表示;第二层叫“启发”,用“5×3=？表示;第三层叫唤醒,用5×3=14表示。5×3怎么会等于14呢？这一疑问,唤醒学生沉睡的思维,调动了学生学习的积极性，这是教育的智慧。*ppt课件◆陈氏讲稿◆陈氏讲稿◆陈氏讲稿1、灌输灌输式教育一般也称“注入式”教育，它是以强调教育者对学生的知识灌输为主要特征的。填鸭。。1）赶鸭——小学、初中、高中起始年级，父母们都想让子女进优质初中、高中甚至大学，于是成群的小鸭子被赶进了学校。2）填鸭——小鸭子们进了学校原以为可以学些新知识、新技能，结果是被教师的知识填了个饱。3）烤鸭——每每到了学期末，一门门的学科考试，折腾得鸭子们生不如死，这就是所谓的“考”鸭。4）板鸭——原以为经过这一番“熏考”，鸭子总该成“熟”了吧！可到了社会上，鸭子们还是在不到工作。细一打听，原来用人单位说：你们学的东西几年前就淘汰了，根本不适应市场的需要。这下好大学培养出来的都成了直别别、死板板的“板鸭”。国家花了大把大把的钱，结果培养出的却是一只只“板鸭”。*ppt课件◆陈氏讲稿◆陈氏讲稿◆陈氏讲稿2、启发与灌输式教育相对立的是启发式教育。启发式教育使学生“思而有得”，这“得”是学生主动的“得”。有一个故事叫《乌鸦喝水》，它所阐述的道理，颇耐人寻味。乌鸦所以聪明，不在它喝到了水，而在于它想出了办法填石子。打一个不太恰当的比方，学生好比乌鸦，知识好比是水。教师的任务不是端着一盆知识之水让“乌鸦”喝，而是要培养“乌鸦”想方设法喝到水。教师教学水平的高低，不在于能不能把知识之水送进“乌鸦”嘴里，而在于会不会引导“乌鸦”在瓶子很高“瓶口又小、喝不着瓶子里的“知识之水”的情况下开动脑筋。*ppt课件◆陈氏讲稿◆陈氏讲稿◆陈氏讲稿3、唤醒：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”——德国雅斯贝尔斯《什么是教育》“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。’’——德国著名文化教育学家斯普朗格真正的教育不是改造而是唤醒,唤醒孩子心中沉睡的巨人.巨人一旦醒来,潜能尽情释放,一个真正的人从此诞生了。

——一位教育专家说

*ppt课件◆陈氏讲稿◆陈氏讲稿◆陈氏讲稿“唤醒”：一、每个孩子都有潜在的能量,都是可以开采的宝贵的矿藏;二、这些“矿藏”正在以“沉睡”的状态“潜伏”着。一旦将其“唤醒”,将会焕发出巨大的能量,促使孩子茁壮成长;三、“开采”这些“矿藏”的“工具”不是锹镐铁锤钻探机,而是“唤醒”。唤醒绝非是吵醒,骂醒,罚醒和打醒,也不是撒手不管,信马由缰,让那些懵懂的青少年去自醒。

*ppt课件◆陈氏讲稿◆陈氏讲稿◆陈氏讲稿你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。

——摘自新加坡教育部校长委任状*ppt课件◆陈氏讲稿◆陈氏讲稿◆