2023六年级英语上册 Unit 3 Holiday fun第5课时教案 牛津译林版.docxVIP

2023六年级英语上册Unit3Holidayfun第5课时教案牛津译林版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级英语上册Unit3Holidayfun第5课时教案牛津译林版

教材分析

《2023六年级英语上册Unit3Holidayfun第5课时教案牛津译林版》是对上一课时的延伸和拓展，以假期活动为主题，通过讲述不同国家的假期习俗，让学生了解和感受不同文化的魅力。本课时主要讲述澳大利亚和英国的假期习俗，通过对比两国文化的异同，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。同时，通过听说读写等多种教学活动，训练学生的语言技能，提高他们的语言运用能力。

本课时主要内容有：1.学习澳大利亚和英国的假期习俗相关词汇；2.听懂、会说、会读、会写关于澳大利亚和英国的假期习俗的句子；3.通过对比两国文化的异同，提高学生的文化意识和跨文化交际能力；4.通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习澳大利亚和英国的假期习俗，提高学生的跨文化交际能力，使他们在实际语境中能够运用所学知识进行有效的沟通。同时，通过对比两国文化的异同，帮助学生树立正确的价值观，增强他们的文化认同感。此外，通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神，提高他们的协作能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法规则、词汇量和简单的阅读理解能力。他们对于描述节日和活动的英语表达有一定的了解，例如，他们能够用英语描述自己的节日经历和活动安排。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于节日和文化相关的主题通常比较感兴趣，因为他们能够通过学习英语了解不同国家的文化和习俗。他们中的一些人可能具有较强的语言表达能力和创造力，能够在课堂上积极分享自己的想法和观点。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，例如澳大利亚和英国的假期习俗相关的词汇。他们可能需要通过多次练习和实际运用来熟练掌握这些新词汇和表达方式。此外，学生可能需要进一步提高他们的听力和口语能力，以便能够更好地理解和表达关于节日和活动的信息。同时，对于一些学生来说，理解和欣赏不同文化的异同可能是一个挑战，他们需要通过观察、思考和交流来培养自己的跨文化交际能力。

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。3.信息化资源：与澳大利亚和英国假期习俗相关的图片、视频、网页资料。4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语表达练习、读写活动、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索：

教师活动：设计预习任务，要求学生查阅关于澳大利亚和英国假期习俗的资料，准备分享自己的发现。

学生活动：学生自主查阅资料，整理出关于澳大利亚和英国假期习俗的相关信息，准备进行分享。

教学方法：自主学习、合作学习。

教学手段：网络资源、学习卡片。

作用和目的：提高学生的自主学习能力，让学生对澳大利亚和英国的假期习俗有一个初步的了解，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

教师活动：播放澳大利亚和英国假期习俗的视频，引导学生关注相关话题。

学生活动：观看视频，根据视频内容进行思考，准备进入学习活动。

教学方法：情境教学、观察学习。

教学手段：视频资源。

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。

环节二：课堂讨论

教师活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享课前自主探索的成果，引导学生发现澳大利亚和英国假期习俗的异同。

学生活动：分组进行讨论，分享自己的发现，与组员一起分析两国文化的异同。

教学方法：小组讨论、合作学习。

教学手段：学习卡片、白板。

作用和目的：提高学生的合作学习能力，让学生在讨论中加深对澳大利亚和英国假期习俗的了解，培养学生的文化意识。

环节三：听力练习

教师活动：播放关于澳大利亚和英国假期习俗的听力材料，指导学生完成相关练习。

学生活动：听录音，根据听力材料完成练习，巩固所学知识。

教学方法：听力教学、实践学习。

教学手段：录音机、磁带或音频文件。

作用和目的：提高学生的听力技能，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

环节四：口语表达练习

教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟澳大利亚和英国的假期场景，让学生进行口语表达练习。

学生活动：分组进