四年级上册音乐教案-6 《让我们荡起双桨》 人音版 （五线谱）.docx

四年级上册音乐教案-6《让我们荡起双桨》人音版（五线谱）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级上册音乐教案-6《让我们荡起双桨》人音版（五线谱）

设计意图

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。

2.通过学习《让我们荡起双桨》这首歌曲，培养学生对民族音乐的认同感。

3.培养学生掌握五线谱的基本知识，提高音乐读谱能力。

4.在合唱中，锻炼学生的团队合作意识，提高集体协作能力。

5.引导学生理解歌曲中的情感表达，提升情感体验与表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。

②学习并理解五线谱的基本知识和使用方法。

2.教学难点

①准确演唱歌曲中的跳跃音程，如歌曲中的大跳和小跳。

②在集体合唱时，保持音准和节奏的统一，避免跑调或节奏混乱。

③理解并表达歌曲中的情感，把握歌曲的节奏与情感变化。

④熟悉并运用五线谱来辅助记忆和理解歌曲的结构。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解歌曲背景和五线谱知识，同时现场示范演唱和演奏。

2.设计合唱练习和小组合作活动，让学生在互动中学习歌曲，培养团队协作能力。

3.运用游戏化教学，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的环境中熟悉歌曲旋律和节奏。

4.利用多媒体教学资源，如音乐视频和五线谱软件，增强学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放《让我们荡起双桨》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-提问：“你们听到这首歌有什么感觉？它让你想到了什么？”

-学生分享感受，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍歌曲背景，包括歌曲的创作者、创作背景等。

-讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、音符和休止符的识别。

-教师边讲解边示范，演唱歌曲并指出歌曲中的难点，如音程跳跃。

3.巩固练习（15分钟）

-学生跟随教师一起唱谱，教师纠正音准和节奏。

-分小组进行合唱练习，教师巡回指导，帮助学生改进。

-学生独立练习唱谱，教师个别指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为这首歌曲表达了什么样的情感？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

-教师引导学生理解歌曲中的情感，并联系生活实际，让学生表达自己的情感体验。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性和歌曲的情感表达。

-学生回顾所学，教师提问：“你们今天学到了什么？有什么收获？”

-学生回答，教师给予肯定和鼓励。

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学进度和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，从而达到教学目标。同时，通过师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐审美能力和团队协作能力。

知识点梳理

1.《让我们荡起双桨》歌曲背景

-歌曲创作于1955年，由乔羽填词，刘炽作曲。

-歌曲描绘了新中国成立后，儿童在和平环境中快乐生活的场景。

2.歌曲结构

-歌曲为二部曲式，第一部为A段，第二部为B段。

-A段旋律轻快，描述了荡舟湖上的愉快心情。

-B段旋律更加激昂，表达了对祖国的热爱和赞美。

3.歌曲旋律特点

-歌曲旋律流畅，节奏明快，富有童趣。

-歌曲中出现了多个跳跃音程，如大三度、纯四度等。

4.五线谱知识

-五线谱的构成：五条平行线和四个空格，分别代表不同的音高。

-音符和休止符的识别：音符表示音的长短，休止符表示音的停顿。

-谱号和调号：谱号位于五线谱的最前面，表示音高的基准；调号表示调性。

5.歌曲的情感表达

-歌曲通过欢快的旋律和歌词，表达了儿童对生活的热爱和对祖国的赞美。

-歌曲中的情感变化丰富，从A段的轻松愉快到B段的激昂热情。

6.歌曲演唱技巧

-音准：准确演唱歌曲中的每个音符，避免跑调。

-节奏：掌握歌曲的节奏，保持稳定的拍子。

-情感：理解歌曲的情感，用恰当的语气和表情表达。

7.团队协作能力

-在合唱中，学会倾听和配合，保持音准和节奏的统一。

-在小组讨论中，积极参与，尊重他人的意见，共同完成任务。

8.音乐审美能力

-通过学习歌曲，培养对音乐的兴趣和爱好。

-提高对音乐作品的欣赏能力，理解音乐作品中的情感和内涵。

9.创新能力

-鼓励学生在演唱和演奏中尝试不同的表现方式，展现自己的个性。

-引导学生创作简单的歌曲，培养创新意识和实践能力。

10.文化认同感

-学习歌曲背景，了解新中国成立后的社会环境，增强对民族文化的认同感。

-通过歌曲传达的爱国情感，培养对祖国的热爱和自豪感。

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