立定跳远（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册.docx

立定跳远（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本节课以人教版体育六年级下册中“立定跳远”的教学内容为核心，结合学生身心发展特点，注重理论与实践相结合。课程设计旨在培养学生的运动兴趣，提高其运动技能，增强身体素质。通过讲解立定跳远的动作要领、示范动作、组织练习和比赛，让学生在实践活动中掌握技巧，提高运动成绩。同时，注重培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。运动能力方面，学生能够理解立定跳远的动作原理，正确执行动作技巧，提高跳跃能力；健康行为方面，学生通过训练增强肌肉力量和协调性，培养良好的体育锻炼习惯；体育品德方面，学生在练习中学会合作与竞争，培养坚持不懈、自信自强的品质。

三、学情分析

六年级的学生在身体素质和运动能力上有了明显提高，对立定跳远有一定的了解，但动作技巧和运动表现存在个体差异。在知识方面，学生已掌握基本的体育知识和运动技能，但对立定跳远的动作要领和训练方法认知不足。在能力方面，学生的模仿能力和实践能力较强，但缺乏自我评估和调整的能力。素质方面，学生具有一定的团队协作意识，但自我管理和目标意识较弱。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、运动纪律性不强等问题，这些习惯可能会影响课程的学习效果。因此，教学过程中需要引导学生建立正确的运动观念，培养良好的运动习惯，提高学习积极性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解立定跳远的动作要领，并通过教师示范，让学生直观理解动作过程。

2.设计分组练习和竞赛活动，鼓励学生相互观察、讨论和评价，通过实践提升技能，增强团队合作能力。

3.利用视频和图解等多媒体资源辅助教学，帮助学生更清晰地理解动作细节，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道跳远运动员是如何训练的吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：让学生回忆上节课学习的跳远基本知识，如跳远的分类和基本动作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解立定跳远的动作要领，包括起跳姿势、跳跃动作和落地姿势。

-举例说明：通过展示立定跳远的视频片段，让学生直观地理解正确的跳跃动作。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何提高立定跳远成绩，并邀请学生代表演示动作。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行立定跳远练习，每个学生至少完成三次跳跃，记录自己的最好成绩。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提供个别化指导。

4.实践提升（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行立定跳远比赛，鼓励学生互相加油，培养团队精神。

-教师指导：教师记录学生的比赛成绩，对表现优异的学生给予表扬，对需要改进的学生提出建议。

5.总结反思（约10分钟）

-学生分享：让学生分享自己在练习和比赛中的感受，以及如何克服困难提高成绩。

-教师点评：教师对学生的表现进行总结，强调正确的练习方法和持之以恒的态度。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后复习立定跳远的动作要领，并尝试至少三次练习。

-家长协助：提醒学生家长关注孩子的练习情况，提供必要的支持和鼓励。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握立定跳远的基本动作要领，包括起跳、腾空和落地三个阶段的正确姿势。

2.通过课堂练习，学生显著提高了立定跳远的距离，达到了教材规定的标准要求。

3.学生在分组练习和比赛中，运动协调性和灵活性得到增强，身体力量和耐力有所提升。

4.学生学会了自我评估和同伴评价的方法，能够在练习后对自己的跳跃动作进行反思和调整。

5.学生通过比赛活动，培养了团队协作精神，学会了在竞争中寻求合作和相互支持。

6.学生对立定跳远的兴趣明显提高，体育锻炼的积极性和自觉性有所增强。

7.学生在练习过程中，形成了良好的运动习惯，如热身、正确使用运动器材和遵守运动规则。

8.学生通过教师的指导，掌握了一定的运动损伤预防知识，提高了运动安全意识。

9.学生在课程结束后，能够将所学技能运用到日常锻炼中，持续提升个人运动水平。

10.学生在体育品德方面有所提升，表现出自信、坚韧和尊重他人的品质。

七、教学反思与改进

在完成立定跳远的课堂教学后，我组织了一个简单的反思活动，让学生填写反馈表格，同时我也观察了他们在练习中的表现，以及他们在比赛中的态度和技能展示。以下是我的反思和改进计划。

在设计上，我发现课程内容基本符合学生的实际水平，但有些学生在掌握动作要领上仍存在困难。我在教学中可能过于注重动作