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第1课古代埃及教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第1课古代埃及教学设计》以人教版初中历史七年级上册第4课《古埃及王国的文明奇迹》为基础，围绕古埃及文明的历史背景、发展过程及其成就展开。本节课旨在使学生了解古埃及文明的基本特征，掌握古埃及王朝的兴衰、象形文字、金字塔等主要内容，提高学生的历史素养，培养对人类文明的尊重和欣赏。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，旨在引导学生主动探究、积极思考。

核心素养目标

培养学生历史时空观念，通过探究古埃及文明的发展历程，增强对历史发展脉络的理解能力；提升史料实证素养，使学生学会从史料中提取有效信息，分析古埃及文明的特点；发展历史解释能力，引导学生对古埃及文明的影响进行深入思考，形成自己的见解；培养对多元文化的尊重意识，通过了解古埃及文明，增强对人类文明多样性的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于古埃及的基本知识，如地理位置、王朝更迭等，对古埃及文明有一定的了解。

2.学生对古埃及文明充满好奇，学习兴趣浓厚。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，如观看视频、参观博物馆等。

3.学生在古埃及文明的学习中可能遇到的困难和挑战包括：对古埃及历史事件的时间线索把握不清，对古埃及文明成就的理解不深入，以及对古埃及文化背景的陌生。此外，学生在分析史料、形成历史解释时可能缺乏足够的证据和逻辑支撑。

教学资源

-人教版初中历史七年级上册教材

-多媒体投影仪

-互动白板

-古埃及文明相关视频资料

-网络资源（如历史文献、图像资料）

-实物模型（如金字塔模型）

-地图和图表

-讨论小组工作表

-学生笔记本和文具

-教师讲解PPT

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括古埃及历史背景、象形文字和金字塔的介绍，要求学生预习并了解基本内容。

-设计预习问题：如“古埃及文明为什么能持续几千年？”“金字塔是如何建造的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和在线资源，了解古埃及文明的基本知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，明确本节课的重点内容。

-培养学生的自主学习能力和历史思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古埃及的地图和图片，引入古埃及文明的话题。

-讲解知识点：详细讲解古埃及的王朝更迭、象形文字的演变和金字塔的建筑特点。

-组织课堂活动：分组讨论古埃及文明的影响，每组选取代表进行分享。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重点内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对古埃及文明的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解古埃及文明的关键知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握古埃及文明的核心内容。

-培养学生的历史思维能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于古埃及文明的研究性作业，如分析象形文字的演变过程。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生更深入地了解古埃及文明。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进学习方法。

学生活动：

-完成作业：学生完成研究性作业，加深对古埃及文明的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的历史素养。

-拓宽学生的知识视野，培养独立思考和创新能力。

知识点梳理

1.古埃及文明的历史背景

-地理位置及重要性：尼罗河流域的肥沃土地，埃及文明的发源地。

-尼罗河的作用：定期泛滥带来的肥沃泥土，有利于农业耕作。

2.古埃及王朝的兴衰

-古王国时期：包括旧王国和中王