课题1 水资源及其利用（第2课时）（教学教学设计）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

课题1水资源及其利用（第2课时）（教学教学设计）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版九年级化学上册“课题1水资源及其利用（第2课时）”为教学内容，旨在通过生动的教学活动，让学生深入了解水资源的重要性、分布与利用状况。课程设计以课本为基础，结合实际生活中的水资源问题，引导学生从化学的角度分析和解决水资源利用中的问题。通过实验、讨论、案例分析等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和科学素养。课程内容安排紧凑，注重理论与实践相结合，以满足九年级学生的知识深度和认知需求。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，培养学生的观察能力和实验设计能力，理解水资源的化学性质及其变化。

2.科学态度：培养对水资源的珍惜和保护意识，形成科学的资源利用观念。

3.实践创新：结合实际案例，提高学生运用化学知识解决实际水资源问题的能力。

4.思维品质：发展学生的批判性思维和创造性思维，鼓励对水资源利用提出独到见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①水的化学性质及其在自然界中的存在形式。

②水资源的分布特点、利用现状及保护措施。

③水的净化方法和原理。

2.教学难点

①水的化学性质与化学反应的微观解释。

②水资源分布不均的原因及其对人类活动的影响。

③水的净化过程中化学原理的应用与实践操作。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先介绍水资源的基础知识，然后引导学生就水资源利用和保护展开讨论。

2.设计实验活动，如水的净化实验，让学生亲手操作，直观理解化学原理在水资源利用中的应用。

3.运用案例研究，分析实际水资源问题，促进学生思考和探究。

4.利用多媒体资源，如视频和PPT，展示水资源分布和利用的动态数据，增强视觉效果，提高学习兴趣。

5.通过角色扮演游戏，让学生模拟水资源管理者，提高其责任感和实践操作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源及其利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水资源的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，如干旱地区的水资源短缺，让学生初步感受水资源的珍贵。

简短介绍水资源的基本概念、分布特点和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、分布特点和利用现状。

过程：

讲解水资源的定义，包括地表水、地下水和大气水等。

详细介绍水资源的分布特点，使用地图或图表帮助学生理解。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析，如我国水资源利用的成功案例和问题案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何合理利用水资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验活动：水的净化（15分钟）

目标：通过实验操作，让学生掌握水的净化方法，理解其原理。

过程：

分组进行水的净化实验，使用不同的净化方法如沉淀、过滤、吸附等。

观察实验现象，记录实验结果。

讨论实验中涉及的化学原理，如沉淀反应、过滤原理等。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、分布特点、利用现状和净化方法。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源利用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水资源利用与保护》

-《水污染及其防治技术》

-《水资源管理与可持续发展》

-《化学与水资源》

-《水资源危机与人类未来》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究我国不同地区的水资源分布特点，分析其原因。

-调查当地水