2023四年级数学上册 6 除数是两位数的除法第4课时 除数接近整十数的除法（四舍法试商）配套教案 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册6除数是两位数的除法第4课时除数接近整十数的除法（四舍法试商）配套教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：除数是两位数的除法——除数接近整十数的除法（四舍法试商）

2.教学年级和班级：四年级数学上册

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握除数接近整十数的除法（四舍法试商）的方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生运用四舍法试商解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的应用。

4.创新与拓展：鼓励学生思考除数接近整十数的除法还有没有其他解决方法，培养学生的创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了除数是两位数的除法的基本概念和方法，能够进行简单的除法计算。此外，学生应该了解整十数的除法计算方法，以便能够进行对比学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对数学的兴趣各异，有的学生可能对计算类题目比较感兴趣，而有的学生可能对理解概念类题目更感兴趣。学生在学习能力上也有所差异，有的学生可能计算能力较强，而有的学生可能在理解和应用能力上更胜一筹。在学习风格上，有的学生可能喜欢通过动手操作来学习，而有的学生可能更喜欢通过听讲和观看演示来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和掌握除数接近整十数的除法（四舍法试商）的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

*理解和接受四舍法试商的概念和原理；

*在实际计算中运用四舍法试商，特别是在遇到除数和被除数有多种组合时；

*在计算过程中注意细节，避免出现计算错误；

*将所学的除法计算方法应用于实际问题中，解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023四年级数学上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观演示和讲解。例如，可以准备一些除数接近整十数的除法的计算示例，以及与之相关的实际问题情境的视频或图片。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地进行学习和互动。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作；同时，也可以设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、电脑等教学工具，以便进行讲解和演示。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和练习。学习任务单可以包括除数接近整十数的除法的计算练习题，以及相关的实际问题情境的解决题。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程内容和学习效果的反馈意见。教学反馈表可以包括对课程内容的掌握程度、学习兴趣、学习困难等方面的提问。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，以便教师能够在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。教学指导手册可以包括除数接近整十数的除法的计算方法、四舍法试商的原理和步骤等方面的解释和示例。

9.学习资源包：准备学习资源包，以便学生能够在课后进行复习和巩固学习内容。学习资源包可以包括教材、练习题、解答解析、相关多媒体资源等方面的资料。

10.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，以便学生在课后进行拓展学习和探索。例如，可以准备一些与除数接近整十数的除法相关的在线教学视频、练习题库、学习论坛等方面的资源。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

教师通过一个简单的除法计算实例，引发学生对除数接近整十数的除法的思考。例如，展示一道计算题：235÷25，让学生尝试计算。学生可能会发现，25接近整十数20，那么我们可以将235看作是240，然后进行计算。教师引导学生思考，为什么这样做可以得到正确的答案？从而引出本节课的主题——除数接近整十数的除法（四舍法试商）。

2.新课讲授（用时10分钟）

教师详细讲解除数接近整十数的除法（四舍法试商）的原理和步骤。首先，教师通过示例，解释四舍法试商的含义和作用。然后，教师引导学生总结除数接近整十数的除法的计算步骤，并进行讲解和演示。例如，教师可以展示一道计算题：326÷30，运用四舍法试商进行计算，并解释每一步的思路和原理。

3.实践活动（用时10分钟）

学生独立完成一些除数接近整十数的除法的计算题，并进行交流和分享。例如，学生可以尝试计算以下题目：452÷40、268÷25。在计算过程中，学生可以发现四舍法试商的应用，并交流分享