必修中外历史纲要(上)第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史.docx

必修中外历史纲要(上)第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《必修中外历史纲要(上)第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展》聚焦于我国历史上民族关系的重要时期，详细阐述了三国两晋南北朝时期各民族间的交融以及隋唐时期统一多民族国家的巩固与发展。本节课旨在引导学生理解民族交融对我国历史进程的重要意义，以及隋唐时期国家统一对社会发展的推动作用，为2024年新高考文化课冲刺提供历史学科的知识点梳理与能力提升。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观。通过分析三国两晋南北朝民族交融与隋唐统一多民族国家发展的历史背景、过程与影响，提高学生运用史料进行实证研究的能力，培养其历史思维素养；强化学生对中华文化的认同，理解民族交融对国家发展的重要作用，提升文化认同素养；同时，引导学生树立正确的历史价值观，认识到国家统一对民族繁荣昌盛的基础性作用，增强国家意识和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了秦汉时期的历史背景，对中国的封建制度和民族关系有了初步的了解。他们知道汉朝的统一对民族融合的促进作用，以及魏晋南北朝时期的社会动荡。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和历史人物通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过具体案例来理解抽象概念。他们在分析历史事件的能力上有所提升，但多数学生偏好直观、生动的教学方式，对理论阐述可能较为排斥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解民族交融的复杂性和深远影响时可能会感到困惑，对于隋唐统一多民族国家的发展过程和意义可能缺乏深刻的认识。此外，对于历史事件之间的关联性和历史发展规律的把握，学生可能存在一定的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《必修中外历史纲要(上)》教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：收集三国两晋南北朝及隋唐时期的地图、历史人物画像、文物图片等，以及相关历史纪录片片段，以多媒体形式展示，增强课堂的直观性和生动性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组探讨和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：展示三国两晋南北朝时期的历史地图，让学生观察并提问：“大家能找出这个时期有哪些特点？这些特点如何影响了历史的发展？”

-学生自由发言后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展。”

-提出问题：“大家认为，民族交融对一个国家的发展有哪些积极影响？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解三国两晋南北朝的民族交融：

-简述三国两晋南北朝时期的民族关系背景（5分钟）。

-分析民族交融的主要表现，如文化交流、经济合作等（5分钟）。

-讨论民族交融对当时社会的影响，包括政治、经济、文化等方面（5分钟）。

-讲解隋唐统一多民族封建国家的发展：

-简述隋唐统一的历史背景（2分钟）。

-分析隋唐时期统一多民族国家的巩固与发展措施（5分钟）。

-讨论隋唐统一对民族关系和国家发展的深远影响（3分钟）。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，讨论以下问题：

-“民族交融对三国两晋南北朝时期的社会有哪些具体影响？”

-“隋唐统一多民族国家的巩固与发展有哪些值得我们借鉴的经验？”

-每组选取代表进行汇报，教师点评并总结。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“请大家思考，隋唐统一多民族国家的形成对我们今天的国家有哪些启示？”

-学生回答后，教师引导讨论，深入挖掘历史与现实之间的联系。

-教师展示相关历史纪录片片段，引导学生进一步思考民族交融和国家统一的意义。

-教师提问：“如果让你设计一个历史展览，展示三国两晋南北朝民族交融与隋唐统一多民族国家的发展，你会如何安排展览内容？”

-学生自由发言，教师总结并给予评价。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调民族交融和国家统一对历史发展的积极作用。

-提醒学生将所学知识应用到实际生活中，增强国家意识和民族自豪感。

-布置作业：让学生撰写一篇关于本节课内容的学习心得，深入思考民族交融和国家统一的意义。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《三国志》与《晋书》中的相关章节，了解三国两晋南北朝时期的历史细节。

-《隋书》与《旧唐书》《新唐书》中的相关内容，深入了解隋唐时期的国家治理与民族政策。

-《资治通鉴》中关于三国两晋南北朝及隋唐时期的历史记载，把握历史发展