2023四年级数学下册 6 小数的加法和减法第4课时 整数加法运算定律推广到小数配套教案 新人教版.docxVIP

2023四年级数学下册6小数的加法和减法第4课时整数加法运算定律推广到小数配套教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学四年级数学下册-小数的加法和减法

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年5月15日，周一下午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-让学生掌握小数加法和减法的运算方法。

-能够运用整数加法运算定律推广到小数。

-培养学生解决实际问题的能力。

2.教学目标：

-学生能够理解小数加法和减法的概念。

-学生能够运用小数加法和减法解决实际问题。

-学生能够掌握整数加法运算定律并能够推广到小数。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）：

-利用数学故事或实际情境引入小数加法和减法的概念。

-引导学生回顾整数加法的运算定律。

2.新课讲解（15分钟）：

-通过示例讲解小数加法和减法的运算方法。

-引导学生理解整数加法运算定律适用于小数。

3.课堂练习（10分钟）：

-布置几道小数加法和减法的练习题，让学生独立完成。

-引导学生运用整数加法运算定律解决小数加法和减法问题。

4.总结与拓展（5分钟）：

-对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-提出一些拓展问题，让学生思考和讨论。

四、教学评价

1.课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估学生对小数加法和减法的理解和掌握程度。

2.课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂内容的巩固程度。

五、教学资源

1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示小数加法和减法的示例和练习题。

2.练习题：准备一些小数加法和减法的练习题，用于课堂练习和课后作业。

六、教学注意事项

1.注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和解答问题。

2.关注学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

3.强调运算定律的应用，培养学生的逻辑思维能力。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过小数的加法和减法运算，培养学生运用运算定律进行逻辑推理的能力，使其能够自主探究并发现小数运算的规律。

2.数据分析：培养学生从实际问题中提取有用的信息，通过小数的加法和减法运算分析数据，培养学生的数据分析能力。

3.数学建模：培养学生运用小数的加法和减法解决实际问题的能力，使其能够建立数学模型，提高解决实际问题的能力。

4.数学思维：通过小数的加法和减法运算，培养学生运用数学思维分析问题、解决问题的习惯，提高学生的数学思维能力。

学情分析

1.学生层次：四年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于整数的加法和减法已经有了较为熟练的掌握。但是，小数的加法和减法对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来逐渐理解和掌握。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够理解和掌握整数的加法和减法，但是对于小数的加法和减法，他们可能还存在着一些困难。这可能是因为小数的概念比较抽象，需要学生具备一定的抽象思维能力。此外，学生的运算速度和准确性也需要进一步提高。

3.行为习惯：学生的学习习惯和态度对于数学学习有很大的影响。一些学生可能对于数学学习有一定的抵触情绪，需要老师通过有趣的教学活动和实际例子来激发他们的学习兴趣。同时，学生的课堂参与度和合作能力也需要进一步提高。

4.对课程学习的影响：学生在学习小数的加法和减法时，需要具备一定的逻辑推理能力和数据分析能力。如果学生在这方面的能力比较弱，可能会对课程学习产生一定的影响。因此，老师需要通过具体的教学活动和学生之间的互动，帮助学生提高这些能力。

5.教学策略：针对学生的学情分析，老师可以采取以下教学策略：

-通过有趣的教学活动和实际例子，激发学生的学习兴趣。

-通过分步骤的讲解和练习，帮助学生理解和掌握小数的加法和减法。

-提供足够的练习机会，让学生能够通过实际的操作来巩固所学的知识。

-鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作能力。

-注重学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

教学方法与策略

-讲授法：老师通过讲解小数的加法和减法的基本概念和运算方法，帮助学生建立知识框架。

-案例研究：通过分析实际案例，让学生理解小数的加法和减法在生活中的应用。

-项目导向学习：学生分组完成小数加法和减法的运算项目，培养学生的合作和问题解决能力。

-讨论法：学生分组讨论小数加法和减法的问题，促进学生之间的交流和思维碰撞。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演商店营业员和顾客，进行小额交易并运用小数加法和减法，增强学生对知识的理解和应用能力。

-实验法：通过使用计算器或电子白板进行小数加法和减法的实验操作，让学生亲身体验和观察运算过程。

-游戏化学习：设计小数加法和减法