我们的节日（教学设计）蒙沪版五年级上册综合实践活动.docx

我们的节日（教学设计）蒙沪版五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以蒙沪版五年级上册综合实践活动《我们的节日》为主题，结合课本内容，通过引导学生深入了解中国传统节日的起源、习俗和意义，培养学生对传统文化的认识和热爱。课程设计注重实践与体验，让学生在动手操作、互动交流中，感受节日的独特魅力，增强民族自豪感。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新意识，使学生在活动中得到全面发展。

核心素养目标

1.培养学生的文化认同感，通过了解传统节日的起源、习俗和意义，增强对中华传统文化的自豪感和传承意识。

2.提升学生的实践创新能力，通过节日相关的手工制作和创意活动，锻炼动手能力和创造性思维。

3.增强学生的社会参与意识，通过小组合作和分享交流，提高沟通协作能力和公共参与素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国传统节日的知识，如春节、中秋、端午等节日的简单历史和习俗。他们可能对节日的基本概念有了初步的认识，但对于节日的深层文化内涵和具体习俗细节的了解尚不深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手操作和探索。在能力方面，学生具备了一定的独立思考和合作学习的能力。在风格上，学生偏好直观、互动和体验式学习，对视觉和动手操作的学习方式更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解节日的文化内涵、传统习俗的历史背景等方面遇到困难。此外，由于现代生活方式的改变，一些传统节日的庆祝方式可能已经与学生日常生活脱节，学生可能难以理解某些习俗的现代意义。同时，在进行小组合作时，学生可能因为意见不合或分工不明确而出现合作障碍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蒙沪版五年级上册综合实践活动》教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示节日的习俗和历史文化背景。

3.实验器材：本节课无需实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如剪刀、胶水、彩纸等，以便学生进行手工制作和分享交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于中国传统节日的短视频，让学生初步感受节日的气氛。

2.教师提问：“你们知道视频中展示了哪些节日？这些节日有什么特别的意义吗？”

3.学生回答，教师总结并引入本节课的主题《我们的节日》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的节日图片，讲解每个节日的起源、习俗和意义。

2.教师以春节为例，详细讲解春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子等。

3.教师引导学生探讨节日习俗背后的文化内涵，如春节的团圆、祥和等。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括节日名称、习俗、意义等。

2.学生完成练习后，教师组织小组讨论，互相检查答案，纠正错误。

3.教师选取几名学生分享自己的答案，并进行点评和总结。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，每组选择一个节日，设计一个庆祝节日的方案。

2.学生分组讨论，教师巡回指导，提供必要的建议和帮助。

3.各小组展示自己的庆祝方案，其他学生进行评价，教师点评并总结。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对中国的传统节日有什么新的认识？”

2.学生回答，教师总结本节课的重点内容。

六、创新环节（5分钟）

1.教师提出：“如何让传统节日在现代社会焕发新的活力？”

2.学生思考并发表自己的看法，教师点评并给予鼓励。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调传统节日的文化价值和传承意义。

2.教师布置课后作业，要求学生选择一个节日，深入了解并撰写一篇短文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日故事》：介绍中国传统节日的起源、传说和习俗，帮助学生更深入地了解节日文化。

-《节日里的中国》：收录了关于中国传统节日的诗词、散文，让学生感受节日中的文学魅力。

-《中国传统节日习俗手册》：详细介绍了各个节日的习俗和民间故事，帮助学生全面了解节日文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的节日，通过查阅书籍、网络资源等，深入了解节日的起源、历史、习俗以及在当地的文化地位。

-鼓励学生尝试制作节日相关的手工艺品，如剪纸、窗花、灯笼等，培养学生的动手能力和创造力。

-建议学生参加当地的节日庆祝活动，亲身体验节日的氛围