仁爱版七年级英语上册教案Unit_1_Topic_2_Section_A.pdfVIP

Unit1Topic2SectionA

五步教学法教案

课题Unit1Topic2SectionA课型新授课

教学五步教学法

方法

教学修改

教学过程

环节意见

单词竞赛，以必答和抢答形式呈现，必答是两排学生，每人两

导入个单词，单词是Topic1的黑体词；抢答的部分是词组和剩余的

新课单词，老师呈现的是汉语，学生说的是英语。1个单词1分，

展示最后把学生不知道的单词全班跟读。通过竞赛，学生积极参与，

问题主动学习，气氛融洽。最后，把学生答错的单词集中起来，让

全班齐读

假设来了一位新同学，但不能确认其姓名时，我们应该

如何询问？T:Whenwewanttoknowotherpeople’sname,

howtoask?

T:Excuseme,areyouS?

自主1

S:Yes,Iam.What’syourname?

探索1

T:Myname’sMiss/Mr....Whereareyoufrom?（教

提出

师解释此句含义。）

问题

S:I’mfromChina.（帮助学生这样来回答。）

1

（板书出重点句子。）

Whereareyoufrom?

I’mfrom...

（安排两名同学扮演外国人，假设两人互不相识，在对话中导

出新的句型。并让学生们熟悉新的句型及回答形式，并

呈现在黑板上。）

S2:Whereareyoufrom?

S3:I’mfrom...

S4:Oh.Areyoufrom...?

合作S5:No,I’mnot.I’mfrom...

交流Areyoufrom...?

解决I’mfrom...

问题（1）（听2a的录音并跟读，目的是培养学生的听说能力。）

T:Nowlistentothetape,andreadafterthetape.

（尽力去模仿标准的语音语调。）

（2）（假设老师和学生S在操场上看到不远处的一个踢毽子

6

的女孩S。）

7

T:IssheS?

7

S:Yes,sheis.

6

问题引领激发兴趣鼓励参与合作探究培养能力

T:Whereisshefrom?

S:SheisfromCanada.

6

（板书呈现新知识。）

Isshe…?

Yes,sheis.

（3）（假设老师和学