重大版五上 第三单元 学校的运动会 单元教学设计.docx

重大版五上第三单元学校的运动会单元教学设计

主备人

备课成员

教学内容

重大版五上《语文》第三单元“学校的运动会”，主要包括以下内容：

1.《运动会上的笑声》：讲述学校运动会上的趣事，描绘同学们在运动会上的快乐时光。

2.《我们的跳绳比赛》：描述一场激烈的跳绳比赛，展现同学们团结协作、拼搏进取的精神风貌。

3.《接力赛跑》：通过讲述一场接力赛跑的故事，强调团结协作、友谊第一、比赛第二的理念。

4.《我是小小运动员》：介绍一位同学在运动会上的成长历程，展现其勇敢、自信、拼搏的精神。

本单元以学校运动会为背景，通过生动有趣的故事，引导学生关注校园生活，培养团队精神，提高语文素养。

核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与。

1.语言建构与运用：通过学习本单元课文，学生能够运用积累的语言材料，进行听、说、读、写的实践，提高表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文中的故事情节，理解团队合作、拼搏进取的重要性，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：学生能够感受课文中描绘的运动场景和人物形象，培养对美好事物的鉴赏能力，激发创造力。

4.文化理解与参与：学生能够了解学校运动会作为校园文化的一部分，增强对校园文化的认同感和参与意识。

学情分析

本单元的教学对象为五年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的字词量，能够阅读简单的课文，对基本的句子结构有了一定的理解。但在深入理解和分析课文内容方面，仍需引导和培养。

2.能力层面：学生的听、说、读、写能力在逐步提高，但表达能力和逻辑思维仍需加强。本单元的故事性强，有助于学生在阅读中提升理解和分析能力。

3.素质层面：学生在团队协作、拼搏进取方面已有一定的认识，但还需进一步培养其自律、自信、勇敢等品质。本单元内容与学生生活紧密相关，有助于激发学生的兴趣和参与度。

在行为习惯方面，学生普遍表现出较好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。这些行为习惯可能对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中加以引导和纠正。

总体来说，五年级学生在知识、能力和素质方面具备了一定的基础，通过本单元的学习，可以进一步培养他们的阅读理解能力、团队精神和文化认同感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、电子版课文、教学视频片段

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子图书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂游戏、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放学校运动会的视频片段，让学生回顾运动会上的精彩瞬间，激发学生的兴趣。

-提出问题：“大家在运动会上有哪些难忘的经历？你们认为运动会的意义是什么？”

-学生分享自己的经历和看法，教师总结并引出本单元主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示课文《运动会上的笑声》，引导学生关注课文标题，预测课文内容。

-教师朗读课文，学生跟读，注意语气和情感的表达。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文中的关键词句和人物形象。

-教师总结课文主旨，强调团队合作和友谊的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。

-学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师抽取部分学生回答问题，检查学生对课文内容的掌握情况。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为在运动会上，除了比赛成绩，还有什么更重要的事情？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师总结学生的观点，强调运动会的精神内涵。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个课文中的场景进行角色扮演。

-学生通过角色扮演，深入体验课文中的情感和故事情节。

-教师点评学生的表演，鼓励学生的创新和表达能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调核心素养的提升。

-布置作业：让学生写一篇关于学校运动会的作文，要求表达自己的真实感受和思考。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，同时注重培养学生的团队合作精神、审美鉴赏能力和文化理解与参与意识。教学内容紧密结合实际学情，解决重难点问题，促进学生核心素养的提升。

学生学习效果

在本单元“学校的运动会”的学