2023四年级语文下册 第1单元 3 天窗配套教案 新人教版.docxVIP

2023四年级语文下册第1单元3天窗配套教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级语文下册第1单元第3课《天窗》，新人教版。课文通过描述天窗在作者生活中的重要地位，展现了作者对童年生活的怀念和对想象力的赞美。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然景物和人物情感的描绘上，这与学生在三年级学习的描写景物和人物的方法相呼应。通过本节课的学习，学生将能够理解课文内容，体会作者情感，提高自己的想象力，并能够运用已学的描写方法进行创作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养四年级学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。具体来说，学生通过学习《天窗》这篇课文，能够运用已经学过的描写方法，准确、生动地描绘出自己心中的“天窗”，从而提高语言表达能力；在分析课文过程中，发展逻辑思维，提升思辨能力；通过欣赏作者对童年生活的描绘，培养审美情感，提高审美鉴赏能力；同时，理解课文中所蕴含的中国传统文化元素，增强文化自觉，传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《天窗》的内容，体会作者对童年生活的怀念和对想象力的赞美。

2.运用已学的描写方法，描绘出自己心中的“天窗”。

难点：

1.理解课文中的象征意义，如“天窗”代表着作者的内心世界和对美好事物的向往。

2.运用丰富的想象力，创作出具有个性和创意的描绘作品。

解决办法：

1.通过引导学生反复阅读课文，并结合图片、实物等辅助材料，帮助学生理解课文内容，体会作者情感。

2.分组讨论，让学生分享自己对“天窗”的理解和想象，互相启发，拓展思维。

3.提供例句和示范，指导学生运用描写方法，鼓励学生大胆表达自己的思想和感受。

4.组织写作活动，让学生结合自己的理解和想象，创作出独特的描绘作品，并进行交流和评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文主题和作者情感。

-讨论法：学生分组讨论，分享对“天窗”的理解和想象，互相启发，拓展思维。

-案例研究：分析课文中的描写方法，让学生通过实例学习如何运用描写方法创作。

-项目导向学习：学生分组进行项目创作，如设计自己的“天窗”并撰写故事，以提高综合运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演来理解角色情感和课文内容。

-实验：通过实验活动，如制作小窗户，让学生亲身体验并描绘窗外的景色，激发想象力。

-游戏：设计相关的语言游戏，如描写竞赛，提高学生的语言表达能力和创造力。

-写作活动：学生结合自己的理解和想象，创作出独特的描绘作品，并进行交流和评价。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文内容、描写方法示例和学生的作品，进行直观教学。

-视频：播放与课文相关的视频材料，如童年的回忆片段，帮助学生更好地理解课文情感。

-在线工具：利用在线讨论区或写作平台，方便学生交流讨论和提交作品，提高互动性和便捷性。

-实物资源：准备图片、实物等辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容和描写方法。

-评价工具：设计学生作品评价表，让学生互相评价，提供反馈，促进彼此的进步。

教学实施过程

1.课前自主探索：

-教师活动：设计预习任务，包括阅读课文《天窗》和收集有关童年的资料。

-学生活动：学生独立阅读课文，理解课文内容，并收集与童年相关的图片、故事等资料。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：PPT、在线学习平台

-教学资源：课文《天窗》、童年相关资料

-作用和目的：帮助学生对课文内容有一个初步的了解，激发对童年生活的兴趣和回忆。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

-教师活动：利用PPT展示课文插图，引导学生回顾课文内容，引入新课。

-学生活动：学生回答导入问题，回顾课文内容。

-教学方法：讲授法

-教学手段：PPT

-教学资源：课文插图

-作用和目的：引起学生对课文的兴趣，帮助学生集中注意力。

环节二：分析课文

-教师活动：引导学生细读课文，分析课文中的象征意义和作者情感。

-学生活动：学生分组讨论，分享对“天窗”的理解和想象，互相启发，拓展思维。

-教学方法：讨论法

-教学手段：PPT、实物资源

-教学资源：课文、象征意义相关资料

-作用和目的：加深学生对课文内容的理解，培养学生的分析和讨论能力。

环节三：创作练习

-教师活动：提供例句和示范，指导学生运用描写方法，鼓励学生大胆表达自己的思想和感受。

-学生