第四章 中国的经济发展 整合提升教学设计-2024-2025学年初中地理(苏州专用)人教版八年级上册.docx

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第四章中国的经济发展整合提升教学设计-2024-2025学年初中地理(苏州专用)人教版八年级上册

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、设计意图

结合八年级学生的认知水平,本章教学设计旨在通过对“中国的经济发展”这一主题的深入探讨,帮助学生理解我国经济发展的基本特征、过程及其影响。通过分析课本内容,引导学生关注经济发展与地理环境、资源、人口等因素的相互关系,提高学生的地理素养,培养其综合分析问题的能力,为学生的终身学习和未来发展奠定基础。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.地理实践力:培养学生运用地图和相关地理工具,分析我国经济发展空间格局和区域差异的能力。

2.地理思维:训练学生通过案例研究,理解经济发展与地理环境之间的相互关系,发展学生的地理推理和综合分析能力。

3.地理观念:引导学生树立正确的资源观、环境观和可持续发展观,关注经济发展与环境保护的协调。

4.人文素养:培养学生对国家经济发展成就的认同感,增强国家自豪感,同时关注经济发展中的社会问题,提升人文关怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①我国经济发展的基本特征和过程,包括不同时期的发展特点和主要成就。

②我国经济发展的区域差异,以及不同地区的发展策略和优势产业。

2.教学难点

①理解和把握我国经济发展与地理环境、资源分布、人口分布之间的关系,分析这些因素如何影响经济发展。

②掌握经济发展中的不平衡问题,特别是城乡差距、区域差距的成因和解决策略。

③分析我国经济发展中的可持续性问题,包括资源利用效率、环境保护、生态平衡等方面的挑战与对策。

四、教学资源

1.软硬件资源:多媒体教学设备、地理信息系统软件、互动式电子白板。

2.课程平台:校园网络教学平台、在线地理教学资源库。

3.信息化资源:数字地图、经济发展统计图表、地理学科相关视频资料。

4.教学手段:案例教学法、小组讨论、课堂问答、实地考察报告。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过校园网络教学平台,发布预习资料,包括我国经济发展历程的PPT和关键数据图表,明确要求学生掌握不同时期的发展特点和成就。

设计预习问题:设计问题如“分析改革开放前后我国经济发展速度的变化原因”和“探讨我国东中西部经济发展差异的原因”。

监控预习进度:通过平台数据统计功能,监控学生的预习完成情况,及时给出反馈。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生根据预习任务,通过平台学习资料,了解我国经济发展的基本特点。

思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,教师进行查阅和评估。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生独立思考,提升自主学习能力。

信息技术手段:利用校园网络教学平台,实现资源的有效共享。

作用与目的:

帮助学生建立对经济发展基本概念的理解,为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过播放我国经济发展成就的视频,引发学生对主题的兴趣。

讲解知识点:详细讲解我国经济发展的区域差异,结合具体案例,如长三角、珠三角的发展模式。

组织课堂活动:分组讨论,每组分析一个区域的发展优势和挑战,进行汇报。

解答疑问:针对学生的疑问,提供解答,确保学生理解关键概念。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,对讲解内容进行思考。

参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享对区域经济发展的看法。

提问与讨论:学生在讨论中提出问题,与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源:

讲授法:清晰讲解经济发展相关的理论知识。

实践活动法:通过小组合作,分析真实案例,提高学生的实践能力。

合作学习法:鼓励学生合作,培养团队精神和沟通能力。

作用与目的:

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:根据课堂内容,布置分析我国某一区域经济发展报告的作业。

提供拓展资源:提供相关书籍和在线资源链接,如国家统计年鉴、区域经济发展报告等。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动:

完成作业:学生根据要求,完成对某一区域经济发展的分析报告。

拓展学习:利用提供的资源,进行更深入的学习,加深对经济发展趋势的理解。

反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习心得,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生利用课后时间,自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生通过反思总结,提升自己的学习策略。

作用与目的:

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面:

1.知识掌握方面:

学生能够准确描述我国经济发展的基本特征和过程,包括改革开放前后的经济发展速度、产业结构变化以及区域发展差异。通过学习,学生理解了我

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