2024-2025版新教材高中政治 第一课 课时1 原始社会的解体和阶级社会的演进教案（必修1）.docxVIP

2024-2025版新教材高中政治第一课课时1原始社会的解体和阶级社会的演进教案（必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治——《原始社会的解体和阶级社会的演进》

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）让学生了解原始社会的基本特征及其解体的原因。

（2）让学生掌握阶级社会的演进过程，理解阶级和阶级斗争的概念。

（3）培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

2.教学内容

（1）原始社会的基本特征：原始社会的生产方式、社会组织、意识形态等方面。

（2）原始社会的解体：生产力的发展、私有制的产生、阶级的出现。

（3）阶级社会的演进：奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会的特点及其相互关系。

（4）阶级和阶级斗争：阶级的定义、阶级斗争的作用、阶级社会的规律。

三、教学方法和手段

1.教学方法

（1）讲授法：讲解原始社会的基本特征、解体原因、阶级社会的演进过程等。

（2）案例分析法：分析典型社会制度变迁案例，加深学生对阶级社会的理解。

（3）小组讨论法：让学生分组讨论阶级斗争的作用和意义。

2.教学手段

（1）多媒体课件：展示图片、图表、视频等，丰富教学形式。

（2）历史文献：引用相关历史文献，让学生了解社会变迁的实证材料。

四、教学过程

1.导入：简要介绍本节课的主要内容，引发学生对原始社会和阶级社会的兴趣。

2.讲解：详细讲解原始社会的基本特征、解体原因、阶级社会的演进过程等。

3.案例分析：分析典型社会制度变迁案例，加深学生对阶级社会的理解。

4.小组讨论：让学生分组讨论阶级斗争的作用和意义。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同核心素养，使学生能够认同我国社会主义制度，理解社会主义价值观。具体目标如下：

1.增强学生对马克思主义基本观点的认同，提高学生运用马克思主义基本观点分析问题的能力。

2.培养学生对我国社会主义制度的认同，使学生理解社会主义制度的历史必然性和优越性。

3.提高学生对社会现象的观察和分析能力，使学生能够运用历史唯物主义观点分析社会问题。

4.培养学生对社会主义核心价值观的认同，使学生在行为上践行社会主义核心价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.原始社会的基本特征及其解体原因。

2.阶级社会的演进过程，包括奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会的特点。

3.阶级和阶级斗争的概念及其在社会发展中的作用。

难点：

1.理解原始社会解体的根本原因，即生产力的发展。

2.掌握阶级社会的演进规律，特别是社会主义社会的特点。

3.深刻理解阶级斗争在社会历史发展中的作用。

解决办法：

1.通过历史文献和案例分析，直观展示原始社会解体的过程，引导学生理解生产力发展对社会形态变迁的影响。

2.利用多媒体课件，图表等教学辅助工具，形象展示不同社会形态的特点，帮助学生形成清晰的认识。

3.组织小组讨论，让学生在讨论中深化对阶级斗争作用的理解，结合实际案例进行分析。

4.在教学中穿插时事政治，让学生将理论知识与实际相结合，提高理论联系实际的能力。

5.提供充足的练习题和思考题，让学生在课后巩固所学，提高解题能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025版新教材高中政治》第一课的相关内容，包括课文、练习题和思考题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，原始社会生产方式示意图、阶级社会演进历程图、相关历史文献摘录等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如若有实验需求，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；如涉及实验操作，需设置实验操作台和观察区。

5.教学课件：制作多媒体教学课件，包括课程导入、讲解、案例分析、小组讨论等环节，以图文并茂的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.练习题和思考题：根据教学内容，设计具有针对性的练习题和思考题，让学生在课后巩固所学知识，提高解题能力。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便教师了解学生的学习需求和教学效果，不断优化教学方