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地球的演化过程第1章第3节第1课时
地理实践力:观察化石标本,推测地质年代和古地理环境,培养科学探究的意识和能力。区域认知:结合地球的演化历史,从大尺度区域科学认识地球上的海陆变迁。综合思维:能够运用地质年代表等资料,说明地壳与生命的演化过程。人地协调观:通过地质史上的生物灭绝,认识保护濒危动植物的重要性。学习目标课标要求:运用地质年代表等资料,简要描述地球的演化过程。
地球卫星照片地球诞生初期地球自诞生至今已有46亿年的历史,在这46亿年里,地球上发生过什么?出现了什么变化?
一原始大气、海洋和陆地
学习任务:请同学们阅读教材第19页和20页有关地球原始大气、海洋和陆地的形成过程的内容,完成以下三张图片的排序。图1图2图3
原始的陆地、大气和海洋46亿年前地球诞生陨石撞击地表温度升高岩石呈熔融状态岩浆冷却凝固形成原始地壳地壳内部气体逸出形成原始大气圈原始海洋火山喷发携带水汽云层冷却成云致雨
地球的演化过程
怎样知道地球的演化过程?地层化石沉积岩地球演化
开启探索地球历史时空之旅获取指南书:地质年代表书页:地层文字:化石
1.地层地壳在发展过程中形成的,具有一定时代含义的成层的岩石和堆积物年轻古老具有明显的层理构造
石灰岩页岩湖海中所沉积的碳酸钙,在失去水分以后,紧压胶结而成浅海环境水体稳定时,水体所携带小颗粒泥沙沉积而成静水环境地层在一定程度上反映其形成时的地表环境地层是记录地球历史的“书页”地壳在发展过程中形成的,具有一定时代含义的成层的岩石和堆积物
拓展:沉积岩:经过外力作用压紧固结而形成的岩石
2.化石——记录地球历史的“文字”形成化石的形成过程思考化石和地层的关系?化石本质上是岩石,属岩层的一部分;地层本质上是岩石或沉积物的层状组合体。①死亡②埋藏③石化④出露
2.化石岩石形成过程中保存下来的石化的古代生物遗体或遗迹海洋陆地化石是确定所在地层的年代和古地理环境的重要依据化石是记录地球历史的“文字”
沉积地层的一般规律(地层层序律+生物层序律)第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段1.一般先沉积的层在下 ,后沉积的层在上 ;2.同一地质时期,地层所含化石相同或相似;3.越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
3.研究地层和化石的意义三叶虫化石含三叶虫的地层即为古生代地层。三叶虫生长于海洋,如果地层含有三叶虫,则说明该地层形成于海洋环境。恐龙化石含恐龙化石的地层为中生代地层确定地层的年代和顺序推测地层中沉积物沉积时的环境特征
探究活动一1.A~G层中形成最早和最晚的分别是哪一层?2.A~G层和W~Z层中可能形成于同一地质年代的地层有哪些?说出你的判断理由。最早最晚
珊瑚礁主要分布地区略图(1)珊瑚礁主要分布在哪些区域?(2)我国多次在喜马拉雅山脉发现珊瑚化石,请尝试推测喜马拉雅山脉的古地理环境。低纬度海域温暖海域环境珊瑚礁是指珊瑚群体死后其遗骸构成的岩体。珊瑚一般生长在水温22-30℃且有一定盐度的海水中。北回归线南回归线
怎么阅读这本书?地质年代相对地质年代:各地质事件的先后或早晚关系。目录类似于中国历史中的朝代顺序相对地质年代绝对地质年代纪代宙
二、地质年代表
各个地层单位所代表的时间,称为地质年代地质年代单位:宙、代、纪等;根据地层顺序和化石,把地层划分为若干大小不同的单位,称为地层单位。按时代早晚顺序把地质年代进行编年,形成地质年代表。
地质年代表隐生宙生物化石稀少和不存在的寒武纪以前的地史阶段是前寒武纪的同义语约占地球历史的90%显生宙指“看得见生物的年代”,是开始出现大量较高等动物以来的阶段,包括古生代、中生代和新生代,从距今大约5.7亿年前延续。约占地球历史的10%。
460039002500541252662.6寒武纪距今时间(百万年)显生宙元古宙太古宙冥古宙古生代前古生代后古生代中生代419新生代奥陶纪志留纪泥盆纪石炭纪二叠纪三叠纪侏罗纪白垩纪古近纪新近纪第四纪前寒武纪冥古代太古代元古代完成下列表格。
同一时代的地层往往含有相同或相似的化石,越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。而不同时期地壳运动在垂直方向上表现为抬升或下沉,地壳抬升过程中地表往往伴随着侵蚀作用,地壳下沉过程中地表往往伴随着沉积作用。通过追溯地层和岩石的各种特征及其空间关系,就可了解地壳的发展历史。右图为A、B两地地层对比图。
问题:1.[综合思维]结合上述材料,如何确定地层的相对年代?答案:方法1:未经过构造运动改造的层状岩层大多为水平岩层,下老上新。方法2:生物由低级(简单)向高级(复杂)进化,含有低级(简单)生物化石的地层老,含有高级(复杂)生物化石的地层新。
问题:2.[地理实践力]图中A、B两地是否具有同一时代的地层?如果有,请将同时代的地层用虚线在图中连起来。答案:有。
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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